主办：吉林省永吉县第四中学
总第 48 期
2008 年 5 月 30 日

总编：石俊江  编辑：杨丽华  王京帅  刘 影  杨敏哲
主编：陈玉辉        吕晶明  姜洁敏  车 坤  邱永清(摄影)
我校举行 “抗震救灾”捐赠仪式
    本报讯（吕晶明）2008年5月12日四川省汶川县发生8.0级的强烈地震，这一重大灾难深深地触动了我校全体师生的心。
    5月16日上午9时许，我校在操场上举行了“万众一心、众志成城抗震救灾”捐赠仪式。仪式由政教处纪主任主持。
    捐赠仪式上，全校师生首先为灾区遇难者默哀一分钟，以表达对死难同胞深切的哀悼之情。之后，一年一班的王蕾同学代表全校师生发表感言，为灾区人民祈福，祝愿灾区人民早日走出灾难；三年一班李姣靓同学宣读了抗震救灾倡议书。在《爱的奉献》的歌声中，捐赠开始，师生代表们纷纷把自己的一份爱心放进捐款箱。
    此次活动师生捐款总额高达14.6721.6元。充分展现了我校师生的高度社会责任感和赤诚之心。
我校三届二次教工代表大会隆重召开
    4月29日，我校召开全体教工大会。会上，新任校长王福权发表了重要讲话。为了便于大家了解自己，王校长首先简要介绍了自己的工作经历。然后，对学校今后的发展发表了自己的看法。摘要如下：
    王校长说，我参加工作的第二年便到永吉四中任数学教师，后升任副校长。90年到永吉三中任校长，96年调任永吉五中校长，98年2月任教育局副局长兼任永吉五中校长，98年8月在教育局主管行政工作，2002年再度回到永吉五中兼任校长。2007年6月在教育局任专职副局长，现在又来到永吉四中。
    回忆几十年的教育工作，我感到在永吉四中的十年，是最美好的十年，这十年为我以后的工作奠定了坚实的基础。我是在永吉四中走向领导工作岗位的，永吉四中培养了我，造就了我，在我工作的最后阶段又回到永吉四中，我感到非常欣慰，在这里，将给我一生的工作画上一个句号，我希望在大家的支持下，把这个句号画得更圆满！
    经过多年的努力，永吉四中在各个方面都取得了不菲的成绩。如今，四中的事业如日中天，师生员工群情振奋，歌舞升平。其办学规模不断扩大，教学质量渐趋提升，社会声誉日益提高，研海和俊江同志已为永吉四中勾画出了宏伟的蓝图。为此，备感使命肩头，任重道远。我将竭尽全力，为这张蓝图增添亮丽色彩，使之更加绚烂夺目，色彩纷呈。
鉴于这样的形势和最近几天我目睹耳闻的情形，我想谈几个问题。
    一、牢记“两个务必”，保持清醒头脑，乘势而上，不断把工作推向前进。
    1、务必使同志们继续保持谦虚谨慎，不骄不躁的作风。王校长说，永吉四中在几代领导的正确领导
下，加之全体教工的不懈奋斗，才取得了今天的辉煌成绩，我们要加倍珍惜。辨证法告诉我们：事物总是缧旋式发展的，我们要牢记物极必反的道理，即使我们的事业已经处于鼎盛时期，但我们离办成民众满意的学校的目标还相去很远，而且实现这个目标还存在着很多问题。如教师队伍建设、学校管理、校园文化建设诸多方面还有待于加强和完善。形势是严峻的，机遇与挑战并存。我们不能不思考，在生源锐减的情况下，我们将如何在激烈的竞争中站稳脚跟，保持学校的办学规模。在这些严峻的考验面前，我们必须时刻保持清醒的头脑，落实科学发展观，培养核心竞争力，追求更高的目标，居安思危，未雨绸缪，不断把学校工作推向前进。
    2、务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。他指出，我们学校经济条件很好，但我们依然要保持艰苦奋斗的作风，保持革命战争时期的一股劲，一股热情，一股拼命的精神。正是因为四中人的无私奉献与辛勤耕耘，才取得了今天的骄人成绩，因此无论任何时候我们都要把这种精神弘扬下去。我们要加强后勤管理，节俭开支，减少不必要的花销。班级要加强备品的管理，对于学生破坏公物的行为必须加以严管。要让“爱校如家”不仅仅是一句口号，必须成为我们的行为准则。我们必须精打细算，勤俭度日。
    二、以加强学校形象建设为载体，努力做好各项工作，不断增强办学水平和竞争能力。
    学校形象体现了学校的精神风貌，是学校生存和发展的前提，是学校的无形资产，这种形象建设不仅是外在的装点，更是内在要求的提升。
    王校长说，学生要像学生的样子。学生要具备勤奋学习、彬彬有礼、遵规守纪，爱校如家的优良品质。要使学生具有以上的品质，就要努力提高班主任队伍的整体素质。班主任是教育工作的骨干力量，他们站在教育工作最前沿，这支队伍素质高低决定了教育水平，因此必须加大建设力度。作为班主任要把爱学生作为工作的主旋律，如慈母、如严父， 		让学生在爱中受教育，在教育中懂得爱。优秀的班主任还应该成为教育家，明确“授人以鱼不如授人以渔”的理念，教会学生学习方法，培养其独立自主的学习习惯。此外，班级要管出特点，要有自己的鲜明特色。要做到这些，班主任就要加强学习，多读书，多交流，多方面提高自身素质和工作能力，班级管理的最高境界是“无为而治”，要引导学生学会自我监控、自我教育、自我管理。以期达到班级不用管理的最高境界。
    他强调要对学生进行“三个”教育，即爱校教育、团结友爱教育、遵规守纪教育。学校就是学生的家，所以每个学生都要爱护学校的一草一木，彼此之间互相关心、爱护，遵守校规校纪，不早恋、不打仗，不逃寝上网。他着重指出要抓好两个方面的典型。尤其对一些藐视学校规章制度的学生，一定要加强管理和教育。
    王校长说，教师要像教师的样子。教师应该既是一位博览群书的杂家，又是一位精通本专业知识的专家。既应该是才高八斗、学富五车的学者，又应该是默默无闻、无私奉献的劳模。师者，所以传道，受业，解惑也”。这是韩愈在《师说》中开宗名义的第一句话，是因为教育是一项可以给人以双倍精神的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生，所以要求我们在教育的过程中，不断充实知识，更新观念，只有这样，才能使我们的教育教学充满源头活水。为此，我们一定要继续加强教师职业道德建设，继续坚持教师业务考试制度，要完善各项制度，规范教师行为，让我校的教育教学工作再上新台阶。
    在谈到学校领导时王校长说，领导要像领导的样子。领导要廉洁自律，公正无私，胸有大志，腹有良谋；有包藏宇宙之机，有吞吐天地之志；不因胜而骄，不因败而躁；实行科学管理，能够带领全校教师不断把学校工作推向前进。总之，领导要严于律己，讲奉献，讲风格。
    他说，作为校长，要有渊博的知识，优良的品德，健全的人格，公正无私，心胸开阔。要像林则徐的一		 副励志联所说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲 则刚”。所说这些昭示了这样一个道理，领导的胸怀有多大，事业就有多大。他明确指出，作为校长，关键要做好三件事：即确立目标、制定规范、选用人才。
    王校长要求学校副职领导，要当好最高决策人的参谋，要时刻掌握所辖工作的实际情况，研究问题，为学校总体工作准备方案，提供思路。他希望包括中层在内的领导在请示工作时应该说：这件事我想这么办你看可否？不要说：这件事您看如何处理？
他要求学校中层领导要身为表率，严于律己。做到讲奉献，讲风格，大事清醒些，小事糊涂些。中层领导是学校的中坚力量，在学校工作起着示范、引领和榜样的作用。总之，学校中层领导要具备较高的思想政治素质、文化业务素质、参政决策素质和服务管理素质。
    王校长说，学校要像学校的样子。学校要有浓郁的书香氛围，学校不仅要有学生琅琅的读书声，还要有师生欢快的笑声。学校不仅是风光秀美的花园，还要成为师生流连忘返的家园。对此，王校长提出两点要求。
一是要加强校园文化建设和校园环境建设，创造良好的育人氛围。校园文化建设是全面育人不可缺少的重要环节，结合我校的实际，要重点搞好教室、楼道的布置，注重特色和内涵，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体。
他说，要充分发挥环境的育人作用，在校园的美化绿化已初具规模情况下，当前最重要的是培养学生爱护环境的良好习惯，他强调要从点滴抓起，要明确责任，班主任要做好学生的思想工作。
    二是要有和谐的人际关系。他说，首先领导要改变作风，坚持以人为本的管理理念，坚持走群众路线，注重倾听教工心声，从情感上尊重教师，爱护教师。干群之间互相信任，互相尊重。干群之间、师生之间要有和谐的关系，从而使四中校园真正成为师生流连忘返的家园。
    最后，王校长对学校近期工作做了部署。
◆校园风采◆
馨香满园
杨
丽
华
    今年的春天来得早。我在不经意间感受着校园在春风里悄悄发生的变化，欣喜之情洋溢心间。
    4月未尽，家属楼东侧一隅有丛榆叶梅，生怕被冷落似的，抢先闪亮登场，粉红粉红的一束一束，簇拥着，向校园尽展风情。
    校园内外的柳树绽放的叶芽，绿意更浓了，记得就在两天前，我们看到柳树刚刚有些绿意，看上去有些朦胧，像罩着薄薄的绿纱。树新主任说这时候是最好的，像十八九岁，等满树浓绿时就没有这意境了。 翔鹤亭前，杏花开得正热闹，有一棵杏树分开两支，其中一支曲曲折折，有几处弯曲的树枝几乎要贴近地面，还别说，看上去颇有梅的风骨。这边有两棵梨树，正含苞欲放，李子也赶趟似的透露着花的信息，像是忍俊不禁地露出
皓齿。两棵京桃落花谢了春红——前天她还开得正艳，我们还曾开玩笑地争论她是桃是杏，树新说杏花先开，我记得桃花先开！不过，今年所有的花似乎都提前开了，好像每年五月初才依稀看见桃杏开花，眼下这才四月中啊，迎春花（报春枝）浅黄的花瓣尚未落下，其他花木就迫不及待地绽放，草坪也比每年绿得早，树与草的争荣，谱写了红火热闹的春之声交响曲，好像谁落伍了，就会错过了一段美好的旋律，也如同一个人虚度了青春，就会浪费了人生美好时光！
    走在校园里，呼吸着花草的馨香，欣赏着充满活力的风景，感觉清爽极了。而更令人赏心悦目的是校园里的又一道靓丽风景。
    每当我值班，清晨起来，走到窗前，第一眼就会看见操场上的晨读学生，专注地阅读，那单薄的身影，不禁让我心头一颤，

料峭的风里，孩子，不冷吗？比我这 个“赶早班”的老师起得还早的孩子啊，你睡好了吗？
    当我疾步走进校园时，我的眼前为之一亮——甬道上，柳树下，广场里，台阶前，角角落落，到处都是看书的学生，有一位男孩更惹人注目，他几乎每天都在家属楼下的广场前大声的朗读英语，无论阴天晴天，也不管人来人往，即便鸟鸣悦耳，纵使鸽群在身边盘旋，他从不溜号。那男孩的朗读，音质的优劣，语音的纯正与否且当别论，就是那股执著劲，的确让人折服，至少让我为之高兴！那边，体育特长生正在训练，写生的美术生当然也不会错过这难得的自然课堂……校园的早晨，以她特有的清新宁静，优美和谐吸引着更多的孩子，很快，整个校园活跃了。我情不自禁地唱起那首歌：
    “沿着校园熟悉的小路，
    清晨来到树下读书。

     初升的太阳照在脸上，
    也照着身旁这棵小树
    ……
    此情此景，一个词语清晰地出现在我的脑海里——书香校园！我觉得这个词语很美。这美是我们的孩子们还有孩子们的老师们共同营造的，不是吗？你到每个办公室看看，老师们的桌案前，教科书、工具书自不可少，专业资料相关学科的参考书，比比皆是，中老年教师年轻教师的积累，年轻教师的学习笔记，都在写着探究的记录；每人一台电脑，更是发挥着老师和助手的作用，就连先前那几位贪玩的“小年轻的”也“重新组装”了“程序”，把学业事业为作业，自觉去做。你看，李英、赵金波等年轻教师考上了教育硕士研究生，尽管工作很忙，尽管他们生活都还不富裕，有的甚至借款交学费，但他们仍不懈努力，学而时习之，不亦悦乎！（下转四版）

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育人天地
2008年5月30日　第四十八期
◆心理园地◆
高
三
，
考
前
心
理
辅
导
与
调
适
 考
前
两
周
左
右
心
理
教
师

王
京
帅
    一、考前复习要领——目录复习
    通过看书上的目录、标题，在脑子里进行复习、回忆，把生疏、重点的内容着重复习，已熟练的内容可“一带而过”；重温自己以往整理的提纲、图表、考卷、公式、定理以及总结。
    二、身体调适
    （一）注意用脑卫生
    头脑不清醒，头晕脑胀，紧张不起来……都是大脑给出的信号，需要调整用脑状况。不搞疲劳战术，不开夜车，不再演算那些难题、偏题、怪题；不长时间只学一门功课，交叉科目复习，主动的调节大脑的兴奋与抑制。
    （二）饮食起居
    高强度的复习会引至体力透支，为了预防感冒、腹泻等疾病的突发，多补充一些优质蛋白质食品，如：鸡蛋、瘦肉、肝、牛奶、豆制品等，多吃蔬菜和水果，这些有助于增强体力和记忆力。
    身心处在高度的戒备紧张状态，注意力的广度降
低。为了防止意外发生，考前不要参加动作较为激烈的、消耗体能太多的活动，同时不要到离家太远的地方。 适当的放松和休息应是考前最后一天的主旋律。
    三、睡眠的调节
    高三以来，为了给自己一个最佳的复习效果，几乎每个同学都调节了自己的生物钟，而高考的考试科目并不按照你个人的生物钟进行，为了适应考试，我们有必要调整自己的生物钟。
    睡眠的调整——规范睡眠
    遵守一般的睡眠卫生：
    1.定时睡觉，定时起床
    2.维持每天6——8小时的睡眠时间
    3.白天小睡，理想的睡眠时间20分钟，以不影响晚上入睡为准则
    4.饮食定时，进食不过量
    5.每天有适量的运动
    6.睡觉前作轻松的活动
    7.保持舒适的睡眠环境
    8.集体宿舍的同学，睡前互道“晚安”
    9.避免饮用浓茶、咖啡、可乐等刺激性饮品
    10.晚上睡前避免参加令情绪兴奋的节目，如：听广播、聊天、玩游戏、看电视（电影）等。
    四、考试过程中的心理调适
     几乎每个学生都有这样的体验：每次考试前或考试中，都由于精神过度紧张等原因出现心跳加 快、血压升高、焦虑不安、面色苍白、头晕目眩、腹泻气喘、尿频、注意力涣散、思维迟钝、反常遗忘等生理、心理情况，在心理学上称为“考生竞技综合症”——怯场。
这些现象的出现，从根本上而言是由强烈的求成动机所致，凡事追求完美个性的人最容易出现。那么，在心理上降低考试的作用，可减低神经质现象；如若出现上述状况，处理办法是转移注意力，①可以握紧拳头，一紧一松，体验紧张松弛的感觉，这样既可以转移注意力又可让自己有所放松；②暂停答题，闭上眼睛，深呼吸，意念“停”、“ 放松”；③重新审度卷面，规划答题方法与技巧，临危不乱。适度的紧张、焦虑、压力等有利于应激水平的提高，使答题效率最高。
     五、考前物质准备
     （一）熟悉考场
    对于去另一个学校考试的同学，熟悉考场尤为重要，要了解：
    1.考场离居住地的距离
    2.用什么方式到达比较迅速和安全
     3.路上要用多少时间
    4.自己在哪个教室，哪个座位，座位靠近门窗还是贴近墙角，教室向阳还是向阴，厕所及其他服务设施在哪，附近有无
可以休息和饮食的地方。
    以上都应尽可能的清楚，否则，因没有准备，一些意外情况可能会让你陷入混乱迷茫，破坏注意力的集中和思维的灵活性。如：出发过晚，气喘吁吁的赶到考场，再匆匆忙忙的找自己的座位，不仅耽误了做题时间，也影响做题的质量；如果在才开始考试时，发现窗户透进的阳光直射你的座位，这时抱怨着急只会起消极作用；座位靠近门口附近的考生，容易受巡考老师进出的影响。应该使这些事前都有心理准备，把影响减至最低。
    熟悉考场，早做准备，会给考生带来信心和安全感。
    （二）备齐考试用品
    考试用品，如：手表、钢笔、三角板、圆规、铅笔、橡皮、半圆仪、小刀等，还有准考证，在纸上列个清单，把以上所有装在结实、厚而透明的小塑料袋里，放到可看见的桌子上，每天出发前，对照清单检查一下。
    总之，高考也应象打仗一样，要“兵马未动，粮草先行”，不打无准备之仗。
◆家教指南◆
孩子性格孤僻怎么办？
   乐群好交是孩子的天性。孩子的离群独处往往不是其本性，而是由于父母的教育方式所致。因为，“狭隘的环境导致狭隘的精神”。
    典型事例
    赵某是某重点高中的二年级学生，平时学习成绩优异，在父母眼里是个十分优秀的好孩子。但是赵某在学校里仿佛判若两人，不像在家里能说会道，他在学校里从来不主动与别人说话，也不与别人一块玩。总是一个人学习或者单独外出，在别人眼里，他是个十分古怪的人。
    专家解惑
    从孩子的天性来说，孩子是乐群好交的，那些孤僻离群的孩子都不是缘于天生，而是由于不当的家庭教育方式所致。
    有的研究表明，独生子女容易形成孤僻离群的坏习惯，这与孩子缺乏与同伴在一起的体验，特别是孩子在幼年时，常被关在家里独自玩耍，不与其他孩子交往有密切关系。家长对孩子的过分娇惯，也会使孩子在各方面的适应能力很差。
    当然，孩子的孤僻离群也有孩子的自身原因。比如，孩子本身的性格特点：内向、拘谨、好独处、不爱活动等，孩子本身具有这些特点，家长又很少让他们出去同朋友一起相处，这样容易形成孩子孤僻的坏习惯。环境因素也可能造成孩子的孤僻离群，如由于孩子原来所处的环境闭塞，很少见到陌生人，当突然改变环境时会觉得很不习惯。
    孤僻离群的坏习惯会给孩子带来一些心理问题，使得孩子难于应付各种复杂的人际关系而变得自悲和羞怯，这在一定程度上影响孩
 子的成长。因此，应采取措施 纠正孩子孤僻离群的坏习惯。
    （1）以身作则，为孩子创造良好的家庭环境。良好的家庭氛围主要表现为全家人的和睦相处，家长疼爱子女，儿女孝敬父母，彼此关心照顾，共同生活，这样的家庭环境对孩子有一种凝聚力，孩子在这种气氛中，潜移默化地学会与人融洽相处之道，其人格也会不断完善。
    （2）鼓励孩子多与大人交往。孩子从小与大人交往，有利于孩子形成能屈能伸的心理品质，有利于孩子长大后尽快适应新的工作和生活环境。
    (3)有意识地教给孩子一些社交技能。孩子在交往过程中都有自己比较要好的朋友。孩子和朋友交往中，家长要教育孩子严于律己，宽以待人，朋友之间要相互信赖，彼此尊重。
    走出误区
    孩子性格孤僻的形成主要是从小开始养成的。那些孤僻离群的孩子不是天生的，而是由于父母的不正确家庭教育方式引起的，父母对孩子的过分溺爱及对孩子生活圈子的压缩容易引起孩子不合群的反映，导致孩子的性格孤僻，为今后走上社会造成了障碍。
    教子真经
    对于性格孤僻的孩子，父母应该意识到事情的严重性，找到孩子性格孤僻的症结所在，让孩子知道这种坏习惯的坏处，并通过合理的方法帮助孩子改掉这种坏习惯，使孩子在以后的日子里能适应社会的发展。
    摘自《家长必读》
◆班主任手记◆
袁朗工作艺术的启示
高三班主任  程云渊
     《士兵突击》在全国热播，主人公许三多从木讷、呆板的士兵成长为一个堂堂正正的士兵，要得益于史今的教育，而从一个“不好不坏、不高不低的兵蜕变为兵王”则归功于袁朗。从整个剧情分析袁朗这个特殊的教官将有益于我们班主任工作，尤其是“好班的班主任工作”。
    现在的孩子多是独生子，是父母的宝贝，从出生到小学，从小学到中学，可能从未受过批评，尤其是那些学习成绩突出的学生，更是得到家长和老师的宠爱。有的学校为了留住一个成绩高的好学生，不惜发补助，编好班，使他们宠上加宠，这样的一个班级要培育出更多的尖子生，班主任的工作尤为重要。研究一下袁朗工作艺术也会有很大的借鉴作用。
    借鉴一：明确的培育目标。
    许三多被袁朗选为特训队员的原因是他的真诚，而成绩优秀的成才却不能被袁朗所肯定。正是如此，班主任应把学生的品德培育和人格塑造放在首位，学习成绩可以慢慢的提高，但是一个学生的品性是千金难买的。一个班级所有的同学都能真诚相待，具有很好的品德修养，那么这个班的凝聚力、向心力就会很强。这样优良的班集体中何愁不出现“兵王”呢？
借鉴二：班主任要有足够的专业能力。
    石勇刚当众向袁朗叫板，袁朗试图用退让来挽留这个人才，当发现无法挽留时，他果断的展示了自己的枪法，展示出自己的实力，向大家证明，我比你们强大这不是虚的，是实实在在的，实力才是真正的具有说服力。
    好的学生尤其自傲，班主任应在恰当的时机展示自己的实力，自己的才能，让学生感到老师有过硬的本		 领，我们学生学上几年也难以达到这种能 力，这就是一名班主任要收服学生必然要有让学生服气的专业能力。
    借鉴三：班主任要有大智慧。
    袁朗用这样的一席话征服了吴哲的心，“我敬佩一位军人，他说他费尽了心血却不敢妄谈胜利，他只想他的部下能在战场上少牺牲几个，他说这是军人的人道”。吴哲深切的理解了袁朗，开始信赖他、欣赏他、亲近他。好班的学生纪律很好，不用老师整天到班都可以无事。我记得一位重点中学的班主任在学生劝他回家休息并说班主任不在他们也能上好最后一节自习时，说：你们以为我是来看你们吗？其实我是来陪你们的！你们一天学习多辛苦呀，家长又不在这里，我只有来陪你们了，陪你们度完高中最后阶段。一个“陪”字让所有的学生束然起敬，学习的劲头大增，最后整个班级取得了辉煌的成绩。可见对于好学生更要用大智慧，才能取得更好的学习效果。
    借鉴四：班主任要真诚。
    当三多要借二十万时，不富裕的袁朗二话没说就应允下来，这样的毫不犹豫就体现了真诚的信赖。记得去年当班主任时，我班有一名学生不好意思的来找我，说这次回家没有带够钱，吃饭钱不多了，老师能不能借给他一百元钱，我很快的拿出一百元钱交给他，并问够了吗？他连说够了，谢谢。从那以后他的学习劲头更足了，其他工作做的也非常出色。
    在我们学生之中有聪明的“吴哲”，机灵的“成才”但更多的是资质平庸的“许三多”。作为班主任的我们，能否用袁朗的大智慧给他们一个梦想的平台？无论面对怎样的学生都不抛弃、不放弃才是班主任工作真正的情感依托。
◆学法指导◆
高
三
学
生
地
理
学
法
指
导

|
|
如
何
归
纳
地
理
知
识

地
理
组

李
永
红
    
高考在即，面对剩余不多的时间，怎样能在短时间内总结知识，强化记忆，提高能力，将初高中地理知识有机结合起来，做好文综的综合，提高这个阶段的学习效率，是这个阶段的主要任务！先就地理方面的复习提出几点建议。
    一、抓“综合”重“联系” 
    综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马逊河流域成为世界最大的热带雨林区？这不仅仅是纬度位置决定的，与大气环流（气压带、风向）、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。而地震带的分布往往
与板块构造有关，在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力： 
    （1）有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。如，上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市？这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。 
    （2）地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系，往往是一个环节出问题，就会引起连锁反应，破坏生态环境。这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点。如：森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化又会影响植被的恢复。这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。 
掌握了全面分析问题的方法后，就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化，从而
认识地理现象的复杂性、整体性、内在联系性。 
    二、抓“共性”重“个性” 
    气候类型的判读是重、难点内容，知识复杂而量又大，在复习的过程中应注重“共性”与“个性”的把握，在掌握气候的影响因素的基础上，来掌握世界的气候类型。如：为什么欧洲有温带海洋性气候，亚洲却没有？为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成？这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考，也只有从这里入手分析才能切中事物的要害，从而进一步加强影响因素的应用。像这类“个性”问题还有很多，如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻？为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”？为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度最高的地方？ 为什么中国的三大火炉均分布在长江沿岸？同在北回归线附近为何中国东部与非洲北部自然景观相差如此之
大？
    三、抓“归纳”求“规律” 
    这是归纳推理的思维形式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析山谷、山脊分别成为河流和分水岭的原因，利用总结的规律来分析判断等值线图，“凸高则低，凸低则高”原则，以及凸向即流向等；对于三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动，南半球呈反时针方向运动；（3）每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋流的分析后，推及出来的普遍规律。 
    另外，学生在扎实的基础上，应注意教师讲接的单元知识结构、各种地理规律、解答思路的模式，让我们学会从多角度进行思考，即能保证基础知识的落实，又提高了解题能力。

2008年5月30日　第四十八期
文艺副刊 
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感
悟
生
命
高
二
3
班
刘
冬
雪
   当流星划过天际的一瞬间,我感受到了生命的短暂；当雄鹰展翅飞过天空的一瞬间,我感受到了生命的刚毅；当骏马奔过草原的一瞬间,我感受到了生命的伟大……
每个人都对生命有不同的理解：曾经的我认为命运很不公平，苦难为什么
总降临在我的身上；曾经的我经常抱怨，为什么当自己真心付出时，换回来的却总是一次又一次的伤痛……慢慢的我发现，在放弃与追求之间，人必须得做一个决择。而
这抉择，正是生命对我的考验，它使我慢慢成长起来，使我变得坚强、勇敢。 生命的气息无处不在，生命也没有高低贵贱之分，我深信只要用有限的生命去创造辉煌，那就是伟大的。如果有下辈子，我希望自己做一棵枝繁叶茂的大树，用自己强壮的身躯为人类遮挡烈日，用自己的爱心去凝结果实，让每个人分享我的爱；我也希望做一株不起眼的小草，不去炫耀自己，踏踏实实地站立在大地上，与光为友，与风为伴，用平凡的生命诠释快乐的内涵；我也曾想过做一个快乐美丽的精灵，有感情，有爱心的精灵，给那些悲伤痛苦的人带来一丝关怀，让我的 快乐与欢笑围绕在他 们周围，让他们分享我无私而伟大的爱……
    此时的我，内心犹如一面镜子，透彻，清晰，内心的不平静化成了一缕缕轻烟轻轻飘走，人生的目标又浮现在我的脑海，深深地呼吸一口清新的空气，享受时间的情与爱，我仿佛懂得了生命的真谛。有一首歌唱到“穿过草原，越过山川，通往天堂的路太难。”可是我不相信这些，我只相信人可以战胜一切，我要走自己的路，成为生命的主宰者，为自己铺一条通往“天堂”的路。生活的艰辛与劳苦是不可避免的，但我要笑着面对他们。战胜自己，生命也就增添了色彩。
踏踏实实的生活，简简单单的做人，这是我的人生信条。我始终相信，简单就是快乐，世故就会变老。生命是要我们用心体会，用心经营的，珍惜生命中的点点滴滴，让生命之树永远常青。
    评语：每个人在他的生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极、发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。活着，就该实现生命的价值，亲爱的同学们，为了你的人生努力奋斗吧！（指导教师：刘颖）

热爱生命
高一（8）班 周迎颖

我不在乎生命的短暂
因为它的长度无法衡量生命的质量
我不在乎时间的打磨
因为消磨光阴无法丈量生命的乐趣
我不在乎生命的尽头
因为生命的尽头无法诠释今生的辉煌
我热爱生命
热爱生命中的
每一分
每一秒
    评语：生命，是一个沉重的动词；生命，是一个让人一生难忘的名词；生命，是感动时流泪的形容词；生命，是我们孤寂时，带着微笑和遗憾去回想的副词；生命，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。这首诗很有节奏感，言短意丰，很有震撼力，对生命的热爱如同长江黄河般奔腾不息。（指导教师：车坤）
让睫毛载来爱，载来幸福
高一（15）班 刘雨微
    有人说，“女儿是父亲前世的情人。”那么我前世一定是个负心的情人，所以注定今生父亲会早早的离开我。
                ------题记
    爸爸是一位普通的劳动者，和女儿只相差十八岁，相差一个花季。代沟在他们之间也便就荡然无存了。女儿自小沐浴在父亲的爱护中，谈理想，说现实，展望未来是他们经常谈的话题。可有一天，父亲做了一个决定，为了生活毅然选择奔赴异国，女儿哭了，但父亲还是走了。女儿曾用水似的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般遥远，阳光透过树林洒下来，女儿顺着光束向上望，却似乎又看到一望无垠的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软，在水一方，女儿看到了父亲的眼睛，看到了当年父亲做出选择的那一刹那。
    父亲走后的日子里，好乱好乱，但在女儿的世界是如此的安静，在那个充满离愁的八月里，他一直坚信父亲会回来，不住地听听门外的脚步声，那父亲独有的声音，似乎是父亲，他揉揉眼睛，一根睫毛落在手心，闭上眼睛，许个心愿，然后把睫毛吹走，那个愿望就会实现。女儿许愿，希望和父亲早日团圆，幸福的生活。
    女儿终于明白，如果一种痛苦必须建立在痛苦与分离的基础上，只要内心充满爱的人，都会为所爱的人而选择，而父亲的选择，虽说是痛苦的，但却带来了爱的幸福与完美。
    当睫毛吹向天空，女儿知道，这就是父亲的选择，而女儿也仍在祈祷，让睫毛载来爱，载来幸福。
    评语：作者通过对“女儿”的动作，心理的刻画，表达了女儿对父亲深切的感情，这种真挚的情感，令人感动，拟人式的题目，颇有新意。
       （指导教师：杨春艳）
   世人大都喜爱牡丹的妩媚，喜爱玫瑰的华美，喜爱百合的淡雅，喜爱梅花的坚韧。的确，这些花都有它们美好的一面，都代表着不同的事物，但我却偏爱于康乃馨。
    每年五月的第二个星期日是母亲节，1934年5月，美国首次发行母亲节纪念邮票。邮票上是一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着面前的一束鲜艳美丽的康乃馨，随着邮票的传播，康乃馨与母亲节联系在了一起，成了母亲花。
康
乃
馨
的
芳
香
高
二
17
班

王
晶

     我喜欢康乃馨不仅仅是因为它美丽，更因为它可以代表儿女对母亲的爱。依然记得去年的母亲节，回家的路上路过鲜花店，我买了一枝红色的康乃馨送给了母亲，并祝她母亲节快乐，她没有过多的话语，仅仅说“女儿长大了！”康乃馨的芳香让
我幸福和快乐，康乃馨的芳香让母亲欣慰和满足。
    有人说，母亲是烙在心灵里永远的感动。诚然，母亲给了我们生命，使我们得以在大千世界中充分展示自己的才智。所以，母爱无边，母爱伟大。

    流浪的白云也许要回报执著的蓝天，报答它的宽广；深邃的夜空也许要回报闪烁的星星，感谢它的点缀；柔弱的小树也许要回报参天的古树，报答它风雨下的庇护。而现在的我，仅能在母亲节时，送上代表对爱母亲的花和真心的祝福。
    步入五月，我又闻到了康乃馨的芳香，我要用真挚的情感和质朴的语言，祝普天下的母亲：节日快乐！
    评语：康乃馨的芳香弥漫在灿烂的五月，沁人心脾，更拨动了我们心中那根感激母爱的琴弦，悠扬，荡漾……（指导教师：李秀艳）
致体专同学
高三（18）班张晓娜
解
读
生
活
高
一
3
班
朱
柏
奇

      最后的最后，你都拥有过什么？请不要急着回答，因为你不曾经历最后。
    我们都经历过一定的苦难与磨练。对此时的我们而言，他们痛苦，他们黑暗，
甚至成了我们生活的全部，遮蔽了日子应有的光彩，可是当你度过这“不幸”的年华，你又会发现，那曾经的阴晦是多么的幼稚，可笑。
    不要急于否定，这就是现在的我们。幼稚，且目空一切，以简单的阅历，去推测未来的路迹，不管准确与否，都一味的嗤之以鼻，似乎一切真理都尽在掌握之中，而所谓的经验也不过是大人用来愚钝我们的手腕而已，大可以一掠而过。
    时间过得很快，只一瞬间，我们就成了中年人。我们早已结婚生子，借贷买房。高中，甚至大学生活都成了泡影，被遗忘在角落里。那时的我们整日焦头烂额，为了家庭的经济，公司的奖金，我们没日没夜地忙个不停。偶尔也会停一停，缅怀一下曾经流水般的回忆，然后一笑而过，而不是继续回味少年的青涩与懵懂。
    “年轻的我，是多么的朝气，可你看看现在，我......哎......。”中年的我们总是逢人抱怨，恳请时光回流，“活着真累，好渴望独立后的空闲”高中的我们，也常常聚在一起，抒发对生活的感慨。
    不要觉得可笑，这就是我们。从过去就幻想未来，在未来幻想过去，日子就是这样，当我们拥有的时候，总是不置可否，而逝去之后却又格外惋惜。
    生命只有一次，它永远都只能是单程的，当它驶到终点，你是否还有依恋？请不要急着回答，因为你的生活还在继续。
    评语：作者云：“生命只有一次，它永远都只能是单程的”是的，当我们试着解读生活，体会生命一词时我们会发现，生命，是一个沉重的动词；是一个让人一生难忘的名词；是感动时流泪的形容词；是我们孤寂时，带着微笑和遗憾去回想的副词；生命还是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。让我们珍惜这一单程的旅行，乐观而奋进，不白白在这世上走一遭。(指导教师：车坤)
致老师
高三（19）班 刘芳
一曲悠扬的笛声
带着温柔的细语
仿佛一道道清凉的甘泉
飞入我的心田

回忆往昔
那点点滴滴
尽管简单、平凡
但我的热血仍在沸腾

我们一串串前进的脚步
印在您用血汗铺成的路上
我们一张张微笑的成绩单
飞翔在您用手擎起的天中

啊！亲爱的老师
您是我们的母亲
岁月的微风
掀起你的头巾
你的面庞却惊人的美丽
讲台上的您留下婀娜的倩影
黑板上的知识是惊世绝伦的艺术

于是，我那笔锋就落在
你轻盈的罗衣上
不！这不是笔墨可以成就的文字
是一种心灵的醍醐

老师，我们爱您
我感到双眼迷蒙
不知是狂沙灌进了眼
还是我落入了记忆中的梦

    评语：一行行诗句，承载着对老师的赞颂感恩之心；细腻的情思，无不表现在清新优美的华章中。
   （指导教师：刘玉梅）

4
综合版
2008年5月30日　第四十八期
◆校内新闻◆
我校召开全体教工大会
    本报讯（吕晶明）5月14日下午，我校在阶梯教室召开全体教工大会。会议由教务处王大伟主任主持，王福权校长在会上传达了教育局会议精神。
    四川省汶川县特大地震灾情牵动着每个人的心，王校长首先在会上向全校教工发出
 呼吁，号召全校教工积极捐款，为灾区人民献出自己的爱心。同时，团委、政教处也将在学生中发出倡议，组织捐款活动，支持灾区抗震救灾。
    同时强调我校的安全工作要进一步加强，尤其要抓好食堂的饮食以及宿舍的管理，切实保障学生的人身安全。
 
我校举行成人宣誓仪式
    本报讯（吕晶明）5月8日，我校团委针对高二年级年满18岁的学生，组织举行了成人宣誓仪式。团委李雪岩书记主持了此次宣誓仪式。
    9点10分仪式开始，全体学生面向国旗庄严宣誓。王蕾同学和幺校长分别代表全体学生和校领导发言。通过此次宣誓活动，意味着同学们真正走向了成人，他们带着更多的责任，并通过自己的努力更好的去回报父母、回报学校、回报社会。
◆法制之窗◆     
依
法
维
护
权
益
远
离
违
法
犯
罪
     青年学生由于各种原因犯了错误，并不可怕，只要吸取教训改正就好，可怕的知错不改，一意孤行那么你一定会亲口吞下自己种下的苦果！到那个时候悔之晚矣！机会对于我们每一人来讲都是公平的，都是一样的。可是，每一个人的命运却都是不一样的，这就要看你怎样把握好每一次机会。人可以犯错误，但是要及时的改正错误，不断的争取进步，只有这样才能不辜负家长、老师和学校的殷切希望！
    根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定：未成年人有下列九种严重不良行为的就不适合在原校学习需要进入到工读学校学习了。这里的“严重不良行为”是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的行为，包括以下九种严重不良行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱社会治安；（2）携带管制刀具，屡教不改；（3）多次拦截殴打他人或强行索要他人钱物；（4）传播淫秽的读物或音像制品等；（5）进行淫乱色情、卖淫活动（6）多次偷窃；（7）参与赌博，屡教不改；（8）吸食、注射毒品；（9）其他危害社会的行为。
    有上述严重不良行为表现的学生，我们称之为问题学生。一般情况下，这些问题学生通过以下渠道进入工读学校学习。第一、由派出所、刑警队等公安部门直接送到工读学校学习。第二、由所在学校向工读学校申请，教育局审批，进入工读学校学习。第三、由学生家长同意，向工读学校申请，直接进入工读学校学习。
    这些问题学生之所以进入工读学校学习，有的甚至最后走上犯罪的道路，应该从两方面分析。第一个方面是客观上的原因就是外部的原因的原因：主要有家庭教育的不当，学校教育管理中的不当还有社会不良现象的影响等等。第二方面是主观上的原因，也就是问题学生自身的原因，大家都知道我们的行为是受心理支配的，那么心理不健康、心理扭曲，就会造成行为的失控。
    （下期待续）       摘自《网易博客》
◆校园之声◆
把干净留给大家
——爱护教室环境卫生我的责任
政教处副主任 唐胜春
     方寸绿地，滋润人心。有人说学校是人类文化沙漠里的绿洲，而教室就是绿洲里知识的殿堂，它神圣而圣洁，肩负着知识的万代传承，文化的脉脉相传。维持教室的洁净就是维护你接受知识的权利……
同学们：
    你想在一个绿树成荫，鸟语花香的地方生活吗？
    你想在一个环境优美，充满生机的校园成才吗？
    你想在窗明几净，温馨如家的教室里学习吗？
    当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注。当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的环境中，我们沐浴着阳光，汲取着营养。我们满怀激情，畅想未来。
    教室，是我们学习工作		 的重要场所。教室卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，教室环境卫生也是一个文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。
    可是，在我们的教室里，由于有一些同学把食物都带进教室，教室书桌堂里散落着同学们留下的瓜子壳、糖果纸、塑料袋、乱堆乱放等不良行为给我们校园造成不和谐音符，校园不干净就应该是大家的责任。你想，这么大的校园，你不破坏，我不破坏，他会脏吗？脏了后,人人都去弄干净,它还会脏吗？有的同学会说我们是来读书的, 其实值日不认真, 见垃圾视而不见, 这种观念本身就错。读书不是将来为国家服务的吗？眼前的务你都不服, 你还能为未来服务吗？在这里我倡议同学们把垃圾带出教室外，你带走的是垃圾，留下的是干净。你扔下的是肮脏，捡起的却是品德。请大家还给教室那一份久违的干净……所以，我们号召全体同学们做到如下几点：		     一、不再把食物带进教室，不吃零食，主动清理抽屉里的垃圾。
    二、以爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生，做好值日生工作。
    三、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学，自觉养成良好习惯。
    四、看到地面上有纸屑等主动捡起来，放在垃圾桶里。
    五、不乱动教学设备。
    六、每天把班级拉圾打包及时送到指定位置。
    七、学校给我们提供最好的教学环境,我们应懂得诊惜,学会爱护。
    让我们立即行动起来，自觉增强保护教室环境的意识，做校园环境卫生的主人，做文的高中生吧！人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里，窗明几净，空气清新，整洁有序换取我们每天学习的好心情。我想说：“同学们，你们是学校的主人，请爱护这个大家庭吧！
    二00八年四月二十五日
（上接一版） 刚刚到任的王福权校长，在第一次教工大会上，强调教师要树立终身学习的观念，王校长指出“书籍应是教师的终身伴侣”，他要求教师应该既是博览群书的 “杂家”，也应该是熟读本专业书籍的“专家”。王校长认为，教师能力的修养非常重要，一个优秀的教师应该广泛阅读，首先应了解中国的文化历史，并着眼于教育发展前景，以适应教育的改革，时代的发展。腹有诗书气自华，校长在讲话中结合现实，评述历史，引经据典，厚重而有极强的说服力，让大家受益匪浅，心悦诚服。
    年已半百的校长还在不断学习，老友相聚先问最近在看什么书？校长还把他读到的好文章引发给大家，如此关注并致力于校园的文化建设，年轻的教师们，深感学习的紧迫性，于是，课余时间，同学科研究问题，师徒相互切磋教法，志趣相投者在一起交流同题阅读的体会，电子阅读更是新时尚。每每读到网上的美文，必有心得；书店里的名著新书，都有人浏览。老师的千字文里，内容不断充实，时代气息浓郁，新理念新思路伴随系课程，书香型校园正如春花含苞待放。
    “亲爱的伙伴亲爱的小树，
    和我共享阳光雨露，
    请我们记住这美好时光
    直到长成参天大树
    ……”
    倾听着心中的熟悉的歌词，亲切而温暖；看着校园里越来越多用功的读书人，作为一名教师，作为深感勤能补拙的自学者，我由衷的高兴，热爱生活的人啊，让我们共享这美好时光，分享满园的馨香。

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