主办：吉林省永吉县第四中学
总编：李研海
主编：姜洪涛

总第 39 期
2007 年 5月 31 日
统稿：陈玉辉

县政协部分领导和委员来我校视察工作

     本报讯（姜洪涛）5月16日下午，县政协组织部分领导和委员来我校视察教育工作。
    13时50分，县政协副主席傅长靖、朱宏志及部分委员一行近20人，在县教育局党委书记、局长滕凤臣及副书记李淑艳的陪同下，来到多功能教室，听取了李研海校长的简短汇报，然后观看了《走进永吉四中，感受平民教育》的宣传片。随后，他们先后走进智能型学生体质监测教室（教工健身房）、学生公寓、综合服务中心学生食堂、学子广场、中央综合水景区视察。
    视察团一行对我校近年来取得的成绩给予了充分的肯定。我校副校级以上领导全程陪同了视察。
    众所周知，素质教育的核心是德育。德育的承担者是全体教师，当德育一旦失去了全体教师这个主导，而变成一部分人的事时，就会走进死胡同。因此，全员德育对于一所学校的发展至关重要，全员德育是提高教育教学质量的重要保障。
    什么是全员德育？简言之，就是所有教师都能肩负起教育学生、管理学生的份内责任，而不是单纯地教课或服务，站在教会学生做人的高度，着力提高学生思想道德素质，充分挖掘非智力潜能，以良好的行为习惯和道德修养促进学习成绩的提高。我认为，实施全员德育，意识是基础，教师是关键，机制是保障，坚持是生命。
    首先，实施全员德育，意识是基础。
    提起德育，一些人往往认为那是政教处的事，是班主任的事，这是现今学校德育因“班主任”的职业化而暴露出来的弊端。教育和教学是紧紧粘合在一起的，永远也不能分割开来，没有离开教育的教学，也没有离开教学的教育。因此，严格地讲，学校内的每一位教师都有义务、有责任教育和管理每一个学生，尽管非班主任没有享受专门的津贴，这就是教师这个职业的特殊性。长期以来，德育工作出现了这样的现象，例如：其他部门发现了学生有问题先找政教处，家长有问题先找班主任，甚至任课老师有问题仍然先找班主任的现象，而不是先去处理，然后向有关人员说明情况，等等。这些现象长此以往，必然会导致德育的偏失，德育工作会越来越累，效果会越来越差。怎样解决这个问题？所有教师都要牢固树立
全员德育是质量的保障
□姜洪涛
教育和管理学生的意识，这是基础。只有心里边想到了应该负起教育和管理的责任，才有可能在实际工作中付诸行动，如果连想都没想，谈何教育，谈何管理？树立全员德育意识要靠学习，得法而有实效的教育和管理会大幅度提高教学质量，提高学生的学业成绩。从内心主动地参与到德育中来，形成“人人是德育资源”的良好氛围。
    其次，实施全员德育，教师是关键。
    再出色的领导，再得力的政教处，总不能单枪匹马地把全校学生管理得秩序井然。因此，全体教职员工是关键。一是班主任应首当其冲。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导着实施教育、教学工作计划的得力助手。处理班级日常事务，班主任责无旁贷。二是要发挥科任教师的作用。学生是活生生的“人”，而不是“物”，只靠班主任的力量必然是有限的。如果每天都和学生接触的这些科任教师动起来，管起来，发挥他们的积极性和主观能动性，对学生实施科学、有效的教育和管理，这若干个“点”就会形成“星星之火，可以燎原”之势，不但可以促进学生个体道德水准的提高，还可在管理和教育中树立自己的威信，形成自己良好的师德形象。三是其他管理人员应尽到管理育人的义务。政教处、教务处、总务处、图书室、阅览室、微机室、 食堂、		 宿舍、门卫等部门都承担着学校的工作任务，都有与学生接触的机会，虽然不是履行教书育人的职责，但要发挥管理育人、服务育人的作用。其实，全员德育更大程度体现在科任教师和教学辅助人员、工勤人员身上。全校齐抓共管，形成“一盘棋”的局面，做到处处有管理点，人人是管理者，时时能管理到位，不但可以促进良好校风、学风的形成，还可以从根本上提高教学质量。
    再次，实施全员德育，机制是保障。
    实施全员德育，光靠提倡不行，光靠开几次会议不够，要形成一种长效机制。从教师方面来说，就要以制度为准绳，严格执行制度，充分体现制度的权威。这里，一是制度要科学。在遵循以人为本的前提下，着重体现科学性，制度要在道理能讲通，得到大家公认再出台，消除教师的抵触情绪。二是要可操作。拿过来就能对号入座，避免制度空泛、太大，没有抓手。三是要严格执行。制度一旦得到大家的认可，执行时再严也不过分。四要科学考核。对执行好的要及时表扬，对执行不力的要严肃批评，在量化考核中扣分，甚至追究责任。一定要避免出现管不管一个样，管好管怀一个样。这样通过长期的约束，在教师中形成必须既教书又育人的观念，并时时刻刻付诸行动。
    从学生方面来说，要通过严格检查和强化监督，对班主任、班集体、学生个人实施考核，大力弘扬和鞭挞正反面典型，用荣辱观、自尊心来激发内驱力，树立为集体争光的意识。一要坚持正面教育。每个人都有“向善性”，谁都愿意听表扬自己的话，抓住这一心理，预先做好思想动员。二是严格检查。出台多少制度，如果不及时、有效地检查，都等于零。哪个学生也不愿遭人盘问、受人批评甚至受到纪律处分，抓住这一心理，通过检查让学生从心理上烙下哪些事可以做，哪些事不可以做的烙印，不断增强自控能力。三是心灵沟通。对行为习惯不好、经常违纪的学生，要讲究方法，特别是有时要“蹲下来说话”，尊重学生人格，取得学生的敬重，避免出现抵触甚至对立情绪。
    教育者可能会出现工作变动、岗位调整，但一个良好的机制却是持久的、永恒的。建立一个切实有效的机制，是全员德育的重要保障。
    最后，实施全员德育，文化是生命。
    全员德育要想有生命力，贵在坚持。全员德育不是光靠天天喊，不是光靠会会讲，而是年复一年、日复一日的落实。时间长了，在师生中就会形成一种德育的制度文化，一旦形成了文化，它就相对稳定了，这时它就会发挥巨大的、无形的指挥作用，全员德育才会有旺盛的生命力。
     诚然，全员德育在任何一所学校实施起来，开始都有一定的难度，但是如果真正调动起全校师生的积极性，在育人方面取得质的突破，就一定会保证教学质量在短期内有大幅度的提高。
编者按：
    校庆前夕，本报在一版开设了《四中名人》栏目。由于校庆需要报道的内容很多，版面有限，《四中名人》停载了一段时间，从第39期起，恢复此栏目，以飨读者。
    2006年8月，在我校空军飞行学员早期培训基地建立一周年的日子里，我校金红山等14名同学被空军航空大学录取。欢送仪式结束后，省内几家媒体的一些记者忙着采访，被录取学生的家长更是激动不已，他们要找老师说说感激的话，特别是想请请“空飞班”班主任，这时候，他“躲”开了。
    这位与新四中一起成长起来的体育教师，优秀班主任；创造了建校以来体育特长生加试合格率年年100%奇迹的教练；这位训练出一支过得硬的田径队的教练；这位培养了吉林市高中组篮球赛外县市冠军的教练，在人们羡慕和学生崇拜的目光里，总能保持冷静与淡然。这种近乎超脱的淡泊与他在训练场上的“凶狠”形成了强烈的反差。
          “魔鬼教练”
    新四中组建以来，朱老师一直负责体专特长生的加试管理工作。经过朱老师训练的体育特长生，在高考加试中，无一“漏网”——合格率100%！朱老师也赢得了学生们众口一词的美誉――“魔鬼”教练。一句话，老朱训练——狠！真的，就说训练时间，叫你5点30到，你就不能晚一秒！再说训练强度，每天朱老师规定的训练项目必须完成，你别无选择！其实，也真难为这位“魔鬼教练”了：学校规定，每年体专训练都在开学初的三月份开始， 训练时间是所有学校中时间最短的。不到三个月时间，又不能占用学习时间（因为
让雏鹰飞得更高
——记我校政教处副主任朱德超
杨丽华
这些孩子的学习成绩也亟待提高）！且当初学校条件十分艰苦，场地小不说，还缺少器材。朱老师带领大家自制杠铃，或采取双人互相作承载物的做法。开始阶段采用中等强度，无论是负重练习，还是其他方面的素质训练，都要给学生一个循序渐进的适应过程，一般以心率不超过160次/分为宜。随着训练的不断深入，一段时间后，学生身体素质的提高，采用中、大强度相结合的训练方式，以心率不超过180/分（或200/分）为宜。鉴于体专加试的特殊性，在训练开初的一个多月时间，以素质训练为主，主要为学习运动技术打好基础；训练后期，重点放在学习铅球、立定三级跳远等技术上，只有这样，才能保证学生在加试中取得好成绩。
    几番风雨，几度春秋，“魔鬼”教练的风格深深影响了接受训练的每个学生，也锻造了许多硬汉。翻开四中的历史，下面一组记录会使你心悦诚服。
    每年体专加试我校合格率都是100%，因此，更多的体育特长生有了升学的机会；
    武海发、邓群、等体育特长生考入东北师范大学；
    王东明等考入沈阳体育学院；
    李海涛、陈明等考入吉林师范大学；
    于海珠等考入北华大学；
    马海龙、陈永刚考入延边大学；
    宋百红等考入长春师范大学……
 当孩子们拿到大学录取通知书时，他们的激动心情无以言表。你可知，以他们中考成绩而言，考大学，特别是名校，更是遥远的梦想。还真得感谢“魔鬼”教练，如果不是他那么狠，体专加试不过关，这些孩子的大学梦可能是永远的“梦”了。孩子们说，朱老师不仅训出了体专加试的好成绩，更培养了他们的意志，使他们能够战胜自己的弱点，在人生的旅途中勇往直前。
田径队训练也同样，苦了“魔鬼”教练。田径队起步晚，人力不足，训练强度大了，队员叫苦不迭，但如果稍有放松，就会前功尽弃。魔鬼教练咬咬牙，“跟我练！”于是每天晨起晚休，与队员一起摸爬滚打，教练的行动就是命令，谁还敢轻言放弃！魔鬼教练的妻子担心了：丈夫日渐消瘦，睡眠都没法保证，这样下去可怎么得了！而永吉四中田径队成长起来了：几年来取得了骄人的成绩：
    2004年、2005年、2006年，吉林市中学生田径运动会团体总分第三名；
    2004年、2006年，永吉县中小学生田径运动会团体总分第一名，尤其是2006年，我校田径队以480分的成绩夺冠，并在25个单项中荣获19项冠军，4个集体项目全部夺冠，有27人次打破16项赛会纪录。
    2003年8月，永吉四中篮球队首次在吉林市中学生篮球赛场亮相，一举夺得外县高中组亚军，2004年篮球队保持亚军荣誉。在近几年
的永吉县中学生篮球赛中，永吉四中篮球队，连年夺冠，令人 刮目相看。篮球队训练他投入了全部的精力和心血。在与田径队训练强度相似的基础上，还要重点加强不同地点、区域的投篮训练，定点罚球，战术演练等，如：传切配合，挡拆练习，长传快攻，中锋战术，发界外球战术，区域防守，人盯人战术不等。
    魔鬼教练用他的进10年的奋斗——体专训练、田径队、篮球队、空飞学员班的训练过程，让人们进一步理解了“苦心人天不负”这一至理。
       “心理按摩师”
    朱德超老师训练的“狠”劲儿有口皆碑，学生们怕他；可他对学生的关怀却无微不至，学生敬他爱他，特别是做班主任工作时。2003年6月，朱老师奉命接任高二14班班主任，这个文科班曾经让几位老师望而生畏，激流勇退。很多知情的老师替“教练”捏了一把汗。然而，说来也怪，教练接班后，人们发现这个14班变了！一年后，高考成绩斐然：有7人考入本科院校，其中，高海波、邵盟、张丽影考入北华大学；赵爽考入吉林农大，付振宇考入四平师院，孟奇考入陕西工业学院，姚宁考入长春师院。为了这一切，朱老师付出了多少心血，他的学生最清楚。仅举两例——姚宁：个性强，聪明，但不爱学习。在文科与理科间转换了三次，曾经离家出走（沈阳），朱老师几次做工作，一周后又重回学校，后在高考中以456分的成绩考入长春师范学院外语系。高海波：家庭条件差，没钱上学，曾几度辍学。经做工作，学校减免学杂费，并从自己腰包掏出500多元钱资助高海波，高考时以472分考入北华大学外语系。
                 （下转四版）

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 育人天地
2007年5月31日　第三十九期
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学法指导
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 如何让孩轻松面对高考
      专家解惑
    高考是学生面临升学考试的必经阶段，由于高考在众多老师、家长、学生的心里占有重大的分量，于是学生门面对高考难免会出现紧张现象，甚至在考场上发挥不出自己的真实水平，而成为榜上无名之人。其实，高考同平时考试一样，只是对学生学业的一个检验，学生们只要以良好的心态对待，高考时同样能很好地发挥自己的才能。
     因此，家长应该教育孩子从以下几方面着手：
    （1）只有对自己进行积极的自我评价，相信自己，才能取得高考的成功。自信的前提是认真的复习，只有对所学的知识有了一定的掌握，才能建立足够的自信；在高考前期可以采取“自我安慰法”，即相信自己的能力，认为自己可以做得很好。这样就会保持一个轻松的心态，有助于以后的复习。
    （2）应该有计划地学习。虽然每个老师都有自己的计划，但是对于学生来说，最好也制定自己的计划。虽然有时候不会全部完成自己的计划，但是每当完
成一部分时，对自己的信心就会进一步加强。有计划地学习有助于调整心态及自信心的形成，使自己处于主动地位。
    （3）找个方式发泄心中的郁闷。在漫长的复习过程中，每个学生肯定有心烦意乱的时候，这个时候一定要找一种适合自己的方式来发泄心中的郁闷。而排解的方式是多种多样的：有的同学会选择听听歌、看看电视；有的同学则选择运动，比如打球、跑步、游泳……还有的同学会找个好朋友聊天，或者写信、写日记；也有的同学会找个僻静的地方大喊或者大哭一场；有的女生还会选择吃东西、洗衣服等方式。这些方式都有助于宣泄情绪，当孩子把郁闷赶跑，孩子就会注入新的能量，重新投入复习。
    走出误区
    高考期间，是同学们之间比拼心态的时候，只要保持良好的心态，高考将不再是拦路虎。有些家长在孩子高考前期以大量的模拟题来充实孩子是不足取的，埋在题海里的孩子是无法以轻松的心态应付高考的。
    教子真经
    高考是每个考生必须面对的，不管结果如何，也不必想结果如何，走过高考就意味着成长。
    摘自《家长必读》
◆ 心理园地◆
怎样迈好高考这道坎
心理教师  王京帅
    马上就要走进高考考场了，每一个考生都希望能在这个重大时刻把自己学习过程中的最高水平发挥出来，取得最佳成绩，从而考取自己理想的大学。那么，怎样才能实现这一愿望呢？对于已经准备充分的学子们来说，关键是要掌握好答题技巧。
　 答题技巧是一门学问，答题顺序、审题方式、遇到难题时的处理等，都大有讲究。这方面的技巧，将对考试成绩产生最直接的影响，非常关键。
    答题技巧主要包括下面几个方面。
    (1)要做好答题的前沿性事项。
    拿到试卷后。先要做好答题的前沿性事项，它包括倾听监考老师有关答题的要求或订正说明，按规定填写有关号码、姓名等；了解考试时间；检查试卷是否完整，是否有漏卷或重卷；并要注意安定自己的情绪。
    (2)全面浏览考题，统筹考试全局。
    情绪安定以后，不要马上答题，要把卷子从头到尾浏览一遍，大体了解试题数目、类型、结构、占分比例，哪些是难题，哪些题容易，同时根据考试总时间，大体分配作题时间，做到心中有数，得心应手，统筹考试全局。
    (3)调控答题顺序。
    答题顺序的选择很重要，顺序选择不好，往往浪费考试时间，影响考试情绪和答题效果。 一般应按试题顺序答题，从头答起，依次往后为宜。因为命题原则中有要求应根据从简到繁、由易到难的顺序编排试题的。而且按顺序答题，还可以防止漏题，有利于解题思路的连贯与完整，也有利于注意力的集中，缓解和消除紧张心理。有些考生拿到试卷后，见易就做，见难就躲，东答一题，西答一题，答题无序，一张试卷翻来翻去，答题来回多次，既影响自己的注意力，也影响自己的情绪。　 (4)审题要稳。
   审题是答题的关键，必须先审题后答题。有的学生审题粗枝大叶，题目要求还未搞清，就不加思索的盲目答题，造成或者本来会做的题目，因搞错题意而失分，或者做到一半想想不对，推倒重来，既浪费时间，又影响情绪。有的学生审题时疏忽大意，答题漫不经心，因草率从事，丢三落四，把要求几个层次回答的要求，		 变成了一个层次，失分很多。所以做任何题时，一定要认真审题，切忌不审明题意就匆忙下笔、答非所问。 审题需要花时间，但考生无论如何不要吝啬这点时间，防止因小失大。 审题要求是：默读题，把题目的要求、题意、题型等读懂，抓住关键词、抓住突破口，找准答题要点。在审题时，要特别注意认真阅读题前的指导语，从中领会答题的要求及有关事项。 审题尽量要做到稳一点、慢一点、准一点，提高审题的准确性，可避免解题时的盲目性和随意性，加强解题的针对性和目的性。审题时，应尽可能多念几遍题，甚至可用铅笔将题目中给出的已知条件、潜在条件及要求解决的问题一一标出，做到边读题，边打腹稿，切忌以过去熟悉的题型去简单套用，代替审题，审题工作做好了，答题就能迅速而又准确。
    (5)注意不同题型的解题策略。
    小题主要是指选择题、填空题、简答题等，它主要是考查学生的基础知识和基本能力。审题的时候要迅速将题目与学习过的有关知识相联系，有把握的可马上写出答案，不必瞻前顾后。小题分少，却要认真对待，不轻易放过每一分，在没有把握答题，需要猜答时，要充分利用题目本身给的线索，或从已知条件中考虑，做到“有知而猜”。答题要果断，因为小题的命题设计中往往包含着对考生知识运用熟练的考查，不容费时犹豫。 大题主要是指综合应用题、论述题、分析题、作文题等。解答大题至少要经过两遍审题，抓住关键词。下笔前可以有短时间的停顿、思考解题框架．答题要条理层次清晰，抓住重点要害，步步深入，言简意赅。答大题的大忌是脚踏西瓜皮，想到什么就写什么。除非十分有把握，不要图快而套用以前的解题模式，谨防思维定势而把自己引入歧途。 计算题、问答题以及论述题下面总留有供考生解答的空白处，一般讲，这些空白处在排版印刷时，已进行了较为规范的安排，考生要根据解题说明，抓住本质，答出要点，正常情况下，答案只需填满空白处的80％-90％，并非写得越多越好。
　　最后，送给各位考生一句话，让我们共勉：路虽远，行则必至；事虽难，做则必果。
◆ 学法指导◆
重视课堂教学，学会听课
生物组  程云渊
    众所周知，生命科学是二十一世纪发展最快的科学，而且生命科学将成为决定国家和民族发展的最为重要的科学制高点。学好生命科学，对于我们在将来为祖国做出更大的贡献和更好地实现个人价值有着重要的意义。那么如何才能学好生物学呢？
    我认为除了第一册生物教材绪论中介绍的学习方法，还应让学生重视课堂教学，学会听课。课堂是学生获取知识的主要场所，听课积极性及其效率的高低直接影响学习的效果。听课并不是被动地接受信息，而是情、听、想、问、记等相结合，主动地探求知识。
    一、“情”就是要求上课时要精神饱满，充满热情，具有强烈的求知欲，变“要我学”为“我要学”；
    二、“听”就是要集中精力，全神贯注地跟着老师的思路走，务必把老师讲的内容听清楚。具体应做到以下几个方面：第一：在听的过程中将课文中的文字变成形象具体的画面或图表，在听的过程中把要理解的文字跟具体的事物或结构结合起来，并对文字所描述的现象、结构、原理做到真切的理解。第二：在听的过程中进行分析、综合，从而把文字、画面和图表中得到的具体知识上升到本质的认识。第三：在听的过程中学会知		 识的迁移和运用 ，做到举一反三、触类旁通。第四：在听的过程中要注意老师讲课的语调和节奏。比如：对某些重点知识老师可能会加重语气，或重复叙述；对某些内容可能采取疑问的口气，引导学生生疑、思考；对某些理论有可能有目的地讲半句，留半句，让学生去推导或总结；
    三、“想”就是思考，要对老师的分析、阐述和概括多想几个“为什么”。我们学习某一结构特征或生物学理论，就其过程而言，实质上是由不知到知，由知之不多到知之较多的认识过程，这个过程大致包括三个阶段：即对课本知识的初步感知、深入理解和消化吸收。在初步感知阶段，主要要去发现书本“描述的是什么”，在深入理解阶段，主要要去发现该内容“是什么意思”，在消化吸收阶段，主要要去发现该理论“有何作用，如何作用”。
    四、“问”就是要对于没有听明白的或产生不同看法的地方提出质疑，敢于提出与老师不同的观点解法等。学生在学习及思维过程中，应该产生各种各样的疑问（哪怕是不符合常理或实际的疑问）。
    因为产生疑问的过程本身就是一个积极思维的过程，一个促进对课本知识理解的过程；   		 五、“记”就是要做标记，记笔记。学生适当记笔记，可以手脑并用，加强记忆效果，并可以为今后复习提供帮助。记笔记要避免将笔记记成老师上课的流水帐，不加选择的全部记下也要避免将笔记记成老师板书的翻版。记得多，记得乱就会与听课及思考发生矛盾。记笔记应做到“三记三不记”，即重点问题、疑难之处、书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。另外还可以记下对某些问题的看法或想法。记笔记不一定都要记在笔记本上，要视具体情况而定，有些内容，如小标题、序号、对某些词语或概念的解释、对文中某句话的补充等可直接记在书本的空白之处。记笔记不一定每次都要用文字表述，有时还可以用符号，如黑点、直线、箭头、三角、惊叹号、问号等，但用符号表达时应注意两点，一是符号的意义必须明确，并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。如果听课、思考与记笔记发生矛盾，要先跟随老师的思路听课，避免老师讲授的内容无法理解，没有记好的笔记先写下标题或作出标志，课后再补充完整。
    俗语说“说起来容易做起来难”，想学好生物必须克服轻视生物的念头，从点滴入手，坚持不懈，就一定能学好生物。
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班
主
任
手
记
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 如何提高间操集合速度 高三组赵金波     自从我校更改作息时间以来，间操就成了老师们尤其是体育组头疼的事情。首先是在改时间后的头两天，出现了第三节课不能按时上课的现象，而在以后的几天里，虽然进楼的时间有所提前，但是集合的速度慢得一塌糊涂。其主要原因有两个：一是改时间之前课间休息时间为30分钟，每次从下课到开始集合的时间约为10分钟，集合时间约为5分钟，做操时间为5分钟，操后总结加上集合时间约为3分钟，进楼的时间约为5－7分钟，刚好上课。改时间之后课间休息时间为25分钟，缩短的5分钟只能从集合上压缩。这就要求学生下课后必须马上到操场，但是学生已经习惯了以前的间操时间，下课后在楼里逗留一段时间再下楼，导致集合速度非常慢。二是班主任和学生的积极性没有被充分调动起来。
    我认为，要提高间操集合的速度，两个作用不能忽视。
    第一，班主任起着决定性的作用。
    就在改时间后的第二周，一天上午第二
节下课，在操场上学生还是稀稀拉拉的时候，一个班级已经集合完毕，而且非常整齐。我不禁被眼前的“壮丽”景象所震撼。后来了解到这个班级是高一（17）班，班主任是王德权。王德权对学生说，咱们是文科普通班，除了成绩不如实验班以外，其他任何方面都不能落在他们后面，我们先从间操开始……经过王德权的一番精彩“演讲”，学生倍受鼓舞，所以出现了我看到的那番景象。下午间操的时候，我把我们班级的体委刘旭带到主楼的三楼，让他观察操场上有没有和往常不一样的现象，他马上明白了我的用意，并且很自信地说：“咱们班能比他们还快！”。我说：“现在有3个问题看你怎么去解决，一是咱们比他们班级集合速度快，很容易做到，问题是能不能长期坚持，就像咱们班级的课前一支歌一样；二是如果咱们班大部分同学都站好了，而后来的的同学要插队，他后面的所有同学都要向后窜，这势必要影响班级集合的整体速度，这个问题你怎么去解决？三是一个真正有能力的体委是不应该每次集合都到队伍中去的，你能不能站在队伍前面也能让队伍站齐？”就像魏书生所说，做干部的都很聪明。我刚说完，刘旭就笑着说：“老师，你说的问题我都有解决办法了……”我马上打断他说：“你先别告诉我你的办法，我看结果”。当天自习课，我发现刘旭在班级讲台上神采飞扬地说着什么。第二天上午第二节课下课3分钟的时候，我习惯地去班级看看，结果发现已经锁门了，班级一个人都没有了。我很是奇怪，再看操场已经出现了一条长长的队伍（3年14班），而刘旭站在队伍前面伸手
指着后面的同学，示意看齐。这时我发现队伍中有几个位置是空缺的，不一会后来的几个学生很自然的站在了空缺处。我看了一下时间，教室锁完门大约3分钟，到集合完毕大约3分钟，达到了预期的效果。而值得欣慰的是这个习惯一直坚持到现在，我不禁暗暗佩服刘旭的组织能力。有的老师对我说，现在做操集合最快的就是你们班，我想：“我的目的不是站的最快，而是希望能有一天集合的时候看不出哪个是3年14班”。李校长在一次大会上说，把全校60个班主任和60个体委加上政教处的人130来人就能把间操组织好。大部分人把李校长的意思理解为间操的时候班主任和体委应该一起下到队伍中，去监督（或者是管制）学生集队和做操。而这段时间以来间操整体上虽然有所好转，但还有很多地方不如人意。我一直认为，班主任工作主要是思想工作，有问题应该在教室里解决，在学生的内心里把问题解决掉。所以，一般情况下我很少去操场监督学生做操，而是在楼上观察，发现问题就告诉体委，或者说给学生们，鼓励他们一起去想办法解决。
    第二，体育老师起着关键性的作用。
    并不是所有的班主任都能认识到间操集合的重要性，即使认识到了，也不一定能找到好的解决办法。就像现在大部分班主任都下去看操，结果还是不让人满意，而且还出现了矛盾：班主任认为间操主要是体育老师的事情，好与坏都不是班主任的责任；而体育老师认为间操不好就是班主任没有管理到位。我想，如果体育老师能调动起班主任和学生的积极性，班主任的决定性作用自然会得到体现。而事实上，体育老师在每天做操总结的时候重复最多的一句话就是“从今天的集合来看，总体上还可以，但是部分班级较慢，尤其是西侧的班级，希望明天注意……”像这样的话每次做操都能听到，把体育老师累够呛、气够呛，而学生不以为然，反正没说我，班主任也不在乎。我曾经和几位体育老师说，要想搞好间操这样的大型集体活动，无论对班主任还是对学生都不能少了表扬和“刺激”。那么，要提高间操集合速度，我想应该做好以下几点：
    一是规定出“自觉”集合时间，比如：下课后5分钟内自觉站好队。
    二是对能够在规定时间内站好的班级要大力表扬，能够连续在规定时间内集合好的班级，体育老师要连续给予表扬，并鼓励其他班级向他们学习；学生一听到表扬自然更有积极性。最近几天张海军的班级站的最快，我算过，他们班站的最快的一次是下课后3分钟。像这样的班级要重点表扬，否则过一段时间这些学生就会忘了这件事，就会越来越慢。
    三是要敢于点出在8分钟之内还没有站好的最后3个班级，要说出他们是什么原因没有站好，因为个别学生影响了一个班级的整体效果，运用班级荣誉去“刺激”他们。连续最后站好的班级，体育老师要敢连续指出，这样班主任自然会有所动作，就会“刺激”学生超过其他班级，有了竞争感，学生就有了动力。
    如果班主任、体育老师能够把间操和竞争有机地结合起来，巧妙运用表扬和“批评”，那么就能够充分调动学生的积极性，我相信不超过3天全校的间操质量自然会有很大的提高。
 

2007年5月31日　第三十九期
文艺副刊 
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   十八岁的誓言
     高二（19）班 刘芳
十七岁的天很蓝
纯洁的白云未脱稚气飘荡在天边
心中的雄鹰早已穿过时间的隧道
到十七岁的最后一天
此时你是否感到平凡
你是否仍有遗憾
但这些都不能阻碍你的脚步
向前一步 你将跨入一片新的蓝天
十八岁的天空更绚丽
成熟的白云触摸着太阳的脸
五彩的青春在心海中涌动
热血鼓励你去远航 去探险
展开梦想的帆
用你的真心去体验
用热情去温暖冰冷的海水
用坚强向惊涛骇浪发出挑战
也许彼岸十分遥远
也许所得非常简单
但我相信你不会因此沮丧
因为追求永远没有极限
这就是十八岁的青年
这就是以十八岁为起点的新航线
我们要发出无悔的誓言
让所有人都能听得见
   评语：当十八岁的天空向我们洒下五彩斑斓的梦想，那一刻，我们的心开始起航，开始走过青涩，步入明天。十八岁的天空下，有着许多等着圆梦的孩子们，我们要向天空宣言挑战，我们的十八岁比天空还要蓝！
   （指导教师：姜劼敏）


      成    长
  高二（16）班 单欣


总有一个方向
让人欢欣鼓舞
像扑往火光的飞蛾
甘心做烈焰的俘虏
摆动着不倦的脚步
舞动着美丽的流苏
在一往情深的日子里
谁能辨得清
什么是甜什么是苦
如果认准了
就一无反顾
总有一个目标
让人悲伤痛哭
像昨日的梦消逝在现实的残酷
忘记青春的虚华
微笑着擦掉成长中的晶莹
擎着秋风中的落叶
放手做一个完美的旋转
完成岁月脚下不经意的一声脆响

    评语：岁月奏出跳动的音符轻轻划过，时间踏着不成熟的足迹悄悄溜走。青春的梦到底应该留下些什么？把理想渗透在生活中的每一天，去收获奋斗的快乐！
     （ 指导教师：马继）

    清晨,推开窗子,新鲜的空气迎面而来,贪婪地吮吸几下空气中泥土与芳草的馨香,赶走一身的倦意,静静的沐浴晨光.啊,生活真美好!花是笑的,草是笑的,太阳公公也笑着.我也给自己一个微笑,给万物回馈一张微笑的脸,感谢它们美化了我的生活！
    也许生活并不是很如意,世俗的羁绊,琐事的烦扰.有时候我也会筋疲力尽.然而,一味的沮丧和抱怨不会使我的生活有所改变，只会使我的心情更加糟糕,使生活更加黑暗.于是我告诉自己,换一种方式生活.爱并尊重身边的一切,给他们一张笑脸,那么他们回馈自己的将是更多的爱和更多张笑脸.
    给老师一张笑脸,那是对他们的感激与敬爱.我们的笑脸会让老师欣慰而自豪.我们的笑脸证明了他们的培养和教诲是正确的,付出的汗水没有白费!
    给父母一张笑脸,那是对他们的养育之恩的最直接而又最动人的感谢方式。是的,父母的恩是抱不尽的,可是如果时刻给他们一张笑脸,证明我们是健康快乐的,那就是给他们的最好安慰了.
    给朋友一张笑脸.谁都不喜欢和整天哭丧着脸的人交朋友,每个
给生活一个笑脸
高二（19）班王雁羽
人都向往快乐,而面带微笑的人常常是有感化力的.他可以给身 边的人带去无尽的快乐,带走别人的忧伤.所以带着一张微笑的脸去生活是你获得大量精神财富的最佳途径。
    生活中,我们也可以给陌生人一张笑脸。那是种友好而善意的笑,也许不经意间,你的笑脸就打印在了别人脑中,给了别人一缕阳光,一份友善。
    我们也可以带给自己一张笑脸,也许我们长得不是足够美丽。但是我们时常微笑,那一张微笑的脸是一幅生动的画,是一曲动人的歌,是一缕明媚的光......
     给生活一个笑脸,它是化解矛盾的良药，犹如一股清爽的泉水滋润心田,滋润每一个人的心,是一种对生活无比热爱的体现!让每个人的脸上都多一点笑吧!
     评语：给生活一个笑脸，请不要抛开生活中的一切美好的东西,敞开你的心灵,让世界走进来,让阳光走进来,让欢乐走进来,让美好走进来。这样你就会拥有更多的快乐！生活将会增加更多的笑脸！
      （指导教师：姜洁敏）
拥
有
自
然
 高
一
17
班
王
晶		     我迈步行走在田野上，用心感受着它给我的一切。拥有自然，让我的生活开始变得更有意义。
    “野火烧不尽，春风吹又生”是春草给我的一种灵动，它虽没有百花的娇艳；没有流水的缠绵；没有高山的巍峨，但它却不怕风吹雨打，它教会了我要坚强。所以拥有自然，我就拥有了青草般的坚韧。
     “海纳百川，有容乃大”是大海给我的一种激情，它用母爱一般的情怀，包容了江川湖泊，容忍了惊涛骇浪，它教会了我要学会宽容。
   所以拥有自然，我就拥有了大海般的博大。
    “会当凌绝顶，一览众山小”是高山给我
的一种信念，这种信念造就了一个个美丽的神话，虽然山顶没有奇珍异宝，没有不老仙丹，但人们总会体会到成功的喜悦，站在山顶，一切秀丽风光都会尽收眼底，它教会了我要勇往直前。
所以拥有自然，我就拥有了高山般的沉稳。
    春草无语，却透着博大；大海无语，却透着博大；高山无语，却透着沉稳。
    在自然的天空下，多彩的事物为我编织了一幅五彩斑斓的人生画卷，让我打开了心扉，让我如痴如醉，让我不由自主地说：“拥有自然的感觉真好！”
    评语：自然、质朴来自小作者的内心感悟，读来如同置身于大自然中聆听生命的真谛，且恰当地引用诗句为文章增色不少。
    （ 指导教师：李秀艳）
寻一缕阳光
高
一
16
班
刘
南
南
     无语的春天在悄然中过去了大半，我惊奇地发现，它在我的生命里变得那么重要，我关注着每一棵小草的破土而出，我留恋着每一枝嫩芽的萌生与成长。这一切都是那么的令我欣喜，仿佛是注视着自己绚烂的青春。
    是不是成长就必定要忍受无限的痛苦？是不是我们都要象毛毛虫一样，要么幻化成蝶，要么束缚至死？如果青春一定要让人头破血流，我宁愿找一种姿态，静候石破天惊的一刻。
     也许我纯净的心灵无法参透更多的苦痛，也许我稚嫩的双肩无法承受太多的沉重，然而我依旧会时常提醒着自己：不要放弃。我知道生活需要的是一种态度，而青春需要的则是一种忍耐。
    春日的午后，我静坐在教室里，看着窗外流动的人群，感受着和煦的阳光带给我的生机。可是这一切并不能让我释怀，我是那么讨厌这种生活，单调而乏味。我常想：我真的要这样度过自己美好的青春时光吗？
忘了有多久没有认认真真地听一节课了，终日浑浑噩
噩，没有理想，没有目标，甚至身在这一刻不知下一秒要做些什么。每天无边的恐惧笼罩着我，心里却不明白那到底是什么。生活如一张大网，网得我不由自主，无法呼吸。
    窗外的阳光依旧绚烂，期考一天天临近，我却麻木得不知所以，只呆呆地望着窗外，感受着太阳的光晕。
    一瞬间，似乎有一道强光掠过我的眼睛，让我眼前顿时白茫茫一片，转头才发现是同学在开窗，阳光就那样无所顾忌地射入我的眼眸。阳光中，我看见每一个人都笑得那么灿烂，即使刚刚还死沉一片。这就是青春吧，无论经历过怎样的痛苦、迷茫，都不能打消心中对阳光的渴望。我相信在这些灰暗又明媚的日子里，只要每一天都用一种昂扬的姿态去面对，生活就一定会充满。这一刻，一缕阳光，让我的心情豁然开朗！
让我们学会寻一缕阳光给自己，在每一次暴风雨过后，让我们微笑着给自己一个活得更好的理由！
    点评：生活中难免有不如意的时候，但是只要我们相信每一片乌云都镶着一道金边，那么，即使在绝望的峭壁上，我们也可以凿出希望的火花。
    （指导教师：吕晶明）
    是谁，不畏困难，在风风雨雨中总结工作中的经验？
    是谁，不分昼夜，在昏暗的灯光下批改着张张试卷？
    是谁，不辞辛苦，在芸芸学子中倾听着每一个人的心声？
    是她，是她教会了我们怎样面对生活带来的挫折，是她教会我们怎样回报父母哺育的恩情，
    是她教会我们怎样运用自然赋予的力量。
    她用她的热血挥洒爱的篇章，她用她的精神感染着每一个人生存的力量，她用她的真情触动着每一个人的心灵之窗。
    她是谁？
    她没有惊人的面孔，却有美丽的笑容，她让我们知道，原来生活是用心来品味，是用情来感悟。她就是生活在我们其中的牛亮老师。
年仅28岁的她，已站在三尺的讲台上挥洒她智慧的语言，哺育她爱的小苗。她用她的心感知身边的每一个人，她用她的情塑造了生活中的美。多少次，她为她的学生解开心
真情触动心灵
高二（19）金晓红
中的迷茫和困惑，不求一丝回报，只求得她的学子在人生的道路上能愈显坚强，不被命运的魔掌击垮生活的信念和力量。在命运的困难面前，以强者的身份出场。
    怎能忘记，在军训中，无论炎炎烈日，无论暴雨狂风，她都不曾离开训练的队伍，不曾离开她用爱塑造的群体。任烈日把她晒，任狂风把她吹，任暴雨把她打，她挥手高呼：“坚持就是胜利”。
    怎能忘记，在学习上，她用心来发现每个人的潜力，她用她的泪水向我们讲述了她对我们殷切的期望。她用她朴实的语言叙述了人生道理，来激励我们学习的动力，让我们明确前行的目的地。
    怎能忘记，在生活中，她用笑容展现出她的魅力，与学生们坐在一起，畅所欲言，没有师生的隔膜，更没有尴
 尬的场合，欢欢笑笑中，与每一个学生用心交流心中的话语。
    昼夜难眠的她，思考的是她每一个学子，明天是否还要找某某同学谈话，解决他厌学的心理。在班级的板报上以什么样的内容来激励每一个人学习。
    我们生活的含义，她用深情的语言指点我们前行的标记。
    春风吹不走她那爱的气息，夏雨洗不去她那情的浓意，秋叶逝不去她坚信的毅力，冬雪掩不住她心灵的美丽。
    让我们扬帆起航，确定方向，同牛亮老师一起向胜利的海堤驶去！
    评语：教师是人心灵的塑造者 ， 教师的职业是影响人一生的职业，教师的教诲是照亮人心灵中永远的指路灯！在学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的那缕最灿烂的阳光。作者饱含真情地为我们塑造了一位可亲可敬的老师形象。
   （指导教师：姜劼敏）
     为自己喝彩
     高一（16）班 许文颖
    世界因为有了万物而精彩，我要说，世界因为有了我而更加精彩。
    虽然，我没有李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的远大抱负，也没有范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，但是我心中依然燃烧着理想的圣火，充满着乐观的生活态度。我是优秀的，我为自己喝彩。
     为自己喝彩。每个人都有自己的优点与缺点，我们要扬长避短，善于经营。我，一个勤奋的女孩，当太阳还懒得起床时，我早已在教室里埋头读书了。我时常以伟大的科学家爱迪生说过的话激励自己，那就是“成功等于百分之一的天才加上百分之九十九的汗水”，也许我不够聪明，但我会足够努力。于是，当别人沉浸在忘乎所以中时，我始终在题海墨香中贪婪地享受；当朋友还在羡慕别人高额奖学金时，我已经开始向第一名冲刺。我是骄傲的，因为有一颗笃定的心。
    为自己喝彩。我，一个善良的女孩，这是我最大的优点。那一次，我看见一个小妹妹蹲下身来把钱放在了乞讨老人的手里，她那灿烂的笑容成为这个世界上无与伦比的一道风景。我禁不住也把身上所有的钱都给了老人，他轻轻的一句“好人一生平安”，让我觉得世界也亮丽了很多。一颗善良的心是无法用重量和金钱来衡量的，但是它却可以感染整个世界。我快乐，我在用心获得世界的掌声。
    我们要常常为自己喝彩，才能对一切更加充满信心。人无完人，总是盯着自己缺点的人，永远只能被别人踩在脚下，成为别人成功的垫脚石。在充满激情的岁月中，我用自信，用热情书写着壮丽的人生，我要为自己大声喝彩，因为我是独一无二的。
    评语：每个人都有自己的“闪光点”，不要总低头看着自己的缺点，不要总是困束在别人的影子里，生活中我们需要给自己一点鼓励，让我们抬起头大胆地向前走！
    （指导教师：吕晶明）
 

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 综　合
2007年5月31日　第三十九期
校内新闻
我校师生在省第二届中小学生
电脑制作活动中获奖
    本报讯（吕晶明）由吉林省教育厅基础教育处指导，吉林省电化教育馆主办的“吉林省第二届中小学生电脑制作活动”作品评审工作日前全部结束。
    在我校选送5名同学的6件作品中，二年三班李凯的《父亲》和《节约每一滴水》两件作品均获高中组二等奖（共20件）；二年三班李凯的《节约用水》、三年六班陈胜的《苹果树》、一年九班姜颖的《节约小筑》、二年九班刘宇的《高一十班		 网》四件作品分 别获高中组三等奖（共30件）。其中，由姜翠莲老师辅导的作品《父亲》与其他19件高中组作品将代表吉林省参加“第八届全国中小学生电脑制作活动”的决赛。姜翠莲、贾丽波荣获优秀指导教师称号（吉林地区6人）。
    据悉，此次评选共收到全省各地区报送的作品1258件，共有311件学生作品获奖，其中高中组一等奖6件、二等奖20件、三等奖30件。
我校在第二届全国校园
 		文艺汇演中获奖     本报讯（吕晶明）日前，从北京全国校园春节联欢晚会组委会传来好消息，在中国教育学会、中国教育电视协会主办的“魅力校园”第二届全国校园文艺汇演暨第七届全国校园春节联欢晚会节目评选活动中，我校选送的歌伴舞《阳光大道》（光碟）荣获二等奖，舞蹈《飞越》（光碟）荣获三等奖。王静获优秀演员二等奖，单继红获指导教师二等奖；王丹（外请）获编排辅导三等奖，李姣靓、赵婉玲获优秀演员三等奖。
    这是我校校园文艺节目首次参加全国赛事，证明了我校在校园文艺编排和表演的层次和品位上的新突破。
我校获机器人竞赛省级二等奖
    本报讯（吕晶明）5月12、13日，在长春市第一外国语中学举行的第七届中国青少年机器人竞赛吉林省赛区单项竞技赛中，我校代表队荣获高中组登月采矿二等奖，列全省第三名。
    此前，我校从未参加过机器人竞赛，这次我校派出了高一（14）班的戚洪奎、宋来波参赛，在没有经验、仅有半个月准备时间的情况下，经过张景明、刘		 志忠两位老师的精心辅导，两位选手的 刻苦钻研，终于获得了第三名的好成绩。
    据悉，这次竞赛全省共有18支代表队参赛，经过激烈角逐，有8支代表队进入了决赛，我校代表队是吉林地区唯一进入决赛的代表队。
这次比赛填补了我校在这一赛事的空白，更加激发了全校师生在这一领域做出更大成绩的信心和决心。
我
校
助
残
捐
款
行
动
快
效
果
好
 		     本报讯（吕晶明）今年5月20日是法定的第十七个“全国助残日”，我校积极响应县教育局的号召，全校师生积极踊跃捐款，圆满完成了捐款任务。
    自接到通知之日起，学校领导班子认真传达了文件，并责成么校长和张主席分别负责学生和教师的捐款工作。通过召开各组处负责人会、班主任会和各班班会，明确了这次活动的重要意义。全校师生积极发扬我校扶贫济困的光荣传统，充分利用我校与县特殊教育学校的友好关系，纷纷把节约的零用钱捐助给残疾学生，为残疾学生的健康、快乐地成长贡献自己的		 一份力量。作为以平 民子弟为主体的平民学校，很多学生本身就需要救助，但他们在为残疾人捐款的问题上，他们忘掉了自我，想到了残疾人生活一定更加需要帮助，他们表现出的这种热情，是农民质朴情怀在新一代人身上的再现。
    截至18日，捐款工作全部结束。此次共募集到善款1.35124万元，比去年多1000余元。其中教工3525.00元，学生9987.40元。在这次捐款活动中，李研海校长带头捐100元，绝大多数班主任捐30元；学生艾雪捐50.00元，王卫捐30.30元，崔迪捐30.20元。
学子
风采

王

静
程
重
     王静是永吉四中特色教育培养出来的文艺尖子中的代表。她最突出的特长是唱歌，四中人应该很熟悉她，每天广播中播放的校歌领唱就是她，校庆时演唱《阳光大道》的也是她，全县电视歌手大赛获一等奖的同样是她，全国第二届校园文艺汇演获优秀演员二等奖还是她。如果你看过她的演出，一定会被她那浑厚，婉转的歌声感染的，浑厚与婉转似乎是两种悖论的风格，但她却把这两种风格合谐地交结成两条撩人心弦的丝线，时而让你豪情满怀，时而让你如沐春风。
王静最喜欢听李娜的歌，她说她的歌听来让人心更宽广，让人更能窥见本真的自我。而在歌曲中表现出真我的性格与性情也正是她所追求的。因此她唱歌时往往会加入一些自己的理解和情感。我们听她唱的歌，原唱是别人，但那歌仍是王静的，因为她是用心在唱，唱自己的爱恨，唱自己的悲喜，这种情感的融入不但使她的演唱脱离了模仿秀的层次，还让她的歌声散发出一种难以言说的感染力，这感染力让我们的思绪美妙的飘荡，也让我们的心灵受到震撼。
    王静出生在一个农民之家，家中没有任何人对他有音乐方面的影响，父母也从没刻意去培养过她的的音乐才能，他们所做的只是对孩子在有表现机会时表示过大力的支持，除此外没有别的了。她音乐方面的才能完全是天生的，没有经过雕饰的，因此她唱歌时少有约束，更多是一种自然灵性之花的绽放。不过这种天生的秉赋在业余表演时也许还会受到欢迎，但若继续她的音乐道路是完全不够的，她还要进一步的深造，那么豪无疑问是要选择音乐学院的。搞音乐，是她为自己已选定的阳光大道。
但要搞什么样的音乐呢？在现代人的的意识里，音乐是时尚，音乐是流行，音乐就是娱乐，音乐会让人出名，音乐会伴随着鲜花、掌声和追捧，但这决不是音乐的全部。音乐该是一门严肃的艺术，音乐是一种心灵的慰藉，只有那些热爱音乐、懂得音乐的人才会感悟到音乐的真正意义。王静不一定把音乐想得过于理
想化，但她却是真正热爱音乐的人，或许她也想用音乐来达到一些功利的目的，可是我们从她对音乐的态度以及在音乐上的投入来判断，赢得虚无飘渺的名声决非是这个文艺明星的终极目标，而且在她的言谈举止中我们可以发现这个表面风光的女孩子身上有一种可贵的忧郁气质，这种忧郁气质可能来自多方面，比如家庭的困境，比如青春的噪动，比如对理想与现实反差的疑惑。就象许多有一技之长而又能不被一技之长所迷感的大多数人那样，她也总是在用这种特殊的气质冷却着所获得的辉煌，其实她现在所得到的任何一项荣誉都足以让她在这个“小池塘”里有飘然之感，可因为有了这种气质让她为人更中和、更冷静，更容易看清自己，也更容易看清世界；这种气质也让她不断的内省，怀疑，否定，然后摧毁已建立的世界，重新树立内心的权威，而一旦她用这种气质营建起自己的精神家园，我们便有理由相信，她不会完全为了娱乐继续他的音乐之旅，她要追求的是更真实，更纯粹的人生音乐。
    当然这个孩子也有一些痼疾影响着她的成长，比如慵懒，当然是时而的慵懒，可就是这样时而的慵懒再加上频繁演出的忙碌，已牵涉了她很多的时间与精力，让她在文化课上的功夫与她文艺上的辉煌相比逊色了许多，不过她现在已决定不慵懒了，如果继续这样下去就会让她把更多的空闲时间用来酝酿多愁的青春岁月，可青春的多愁在现实面前是那样的脆弱无力。再过一年她便已成人，她要把更多的时间腾出来考虑完成她的理想，继续她的音乐道路。她也决定不再做太多的演出了，因为她很清楚：天生的好嗓音，并不能成为通过严格专业课考试的通行证，她还要继续锤炼自己的声音，训练歌唱的技巧，加深对音乐的理解，这是很费时间的。所以接下来的高三生活一定是忙碌且紧张的，她要在这忙碌且紧张的一年里为自己铺设一条音乐的阳光大道，但很显然这条阳光大道并不是坦途。
我校开展教育教学秩序集中整治专项活动动员大会
    本报讯（吕晶明）5月5日下午，全校教工在阶梯教室召开了教育教学秩序集中整治专项活动动员大会。会议出台了《教师工作秩序十项规定》、《教师课堂管理两项措施》和《学生管理十项规定》。此次整治活动从即日起在全校范围内开展，至5月末结束。
    李研海校长在会上作了重要讲话，强调了这次专项整治的必要性和重要性。他指出一段时间以来，由于多种原因，我校教风、学风有所 涣散和松弛，工		 作和学习秩序不如从前，长此以往，必将严重败坏校风、教风和学风，四中人多年来靠心血和汗水换来的质量和声誉将毁于一旦。所以，及时发现并进行集中整治教育教学秩序，势在必行。
    他要求，所有领导和教师要充分认识这次活动的重要意义。他强调，2006年我校教学质量达到了历史的巅峰，这是靠全校上下鼓足干劲拼出来的。一定要认识“千里之堤，溃于蚁穴”的道理。
    全校员工要结合本职工		 作，创造性地发挥聪明才智，把工作做得让领导放心，让学生满意。
    最后，李校长提出希望。希望一个月的集中整治，会使我校的校风、教风、学风明显好转，学校教育教学秩序井然，期待教学质量能有大幅度的提高。
    动员大会由党支部书记王晓华主持，会议历时1个小时。
    为进一步落实这次活动的精神，5月6日，学校召开了全校学生动员大会，5月7日召开各班主题班会。
我
校
隆
重
举
行
2
0
0
7
届
毕
业
生
毕
业
典
礼
     本报讯（吕晶明）5月25日上午，2007届毕业生毕业典礼在阶梯教室主会场隆重举行。高三19个班级的学生通过有线电视收看了直播实况。
    上午8时整，在《昨日重现》的乐曲声中，王静副校长宣布典礼开始。
     党支部书记王晓华宣读了刘永超等52名优秀毕业生名单和1238名毕业生名单之后，李研海校长为学生代表颁发毕业证书。一阵阵热烈的掌声，让每个人心中都不免涌起一种感慨：时光如梭！三年前的懵懂少年，如今都已是展翅欲飞的雄鹰，成为永吉四中的骄傲。
    会上，蔡富洋同学代表全体毕业生发表毕业感言，他在发言中回忆了三年来在四中的成长历程，由衷地感谢母校老师的精心培养。学生会主席李姣靓代表全体在校生向高三学生献上了深深的祝福，并表示，要向学有所成的学兄、学姐们学习，为母校争光。程云渊老师代表全体教师讲话，那亲切激昂的话语，仿佛是对儿女临 行前深情的嘱托，充满无限的希冀和鼓舞。李校长在		 讲话中对全体毕业生提出殷切的希望：第一，希望同学们成为身心健康的人。第二，希望同学们成为有责任感的人。第三，希望同学们成为自强的人。第四，希望同学们成为快乐的人。发自肺腑的话语，充分体现了校长的爱生情怀。
    在一片祝福声中，学校领导向各班学生代表赠送了毕业纪念金卡。全体学生也向母校敬献了价值7500元的厚礼，表达了对母校的挚爱之情。
最后，师生共同观看了由校园电视台精心制作的毕业专题片《曾经的那些……》，重温了那些难忘的岁月，同学们沉浸在对母校美好的回忆和眷恋中。一时间会场上被离别的感伤和真诚的祝福充溢着，每个人都深受感染。
    伴随着熟悉的校歌声，典礼结束，高三学生的生活也画上了圆满的句号，等待他们的将是高考的检验和全新的挑战。
（上接以版）我校飞行学员早期培训基地建立，朱德超又被学校选中，负责管理、训练工作，并兼任空飞学员班主任。空飞班里，来校复习的学生普遍存在家庭条件好、学习基础差、懒惰、追求名牌、厌学的情况。学习成绩差，但体检都能通过。朱老师同学校研究，单独配备科任教师，从基础讲起；同学生谈心，与家长勤沟通，为其加油鼓劲，发现问题及时解决。个性强的学生如李银生、曲中秋，问题不断。朱老师与他们“捆”在了一起，耐心加科学更动之以情，安抚烦躁情绪，化解安抚内心苦闷，一 年后，吴振超、巩磊等考入空军航空大学，曲中秋考入四川民航。就这样，“魔鬼教练”的盛名之下，又多了“心理按摩师”的雅号。
    练功“排头兵”
    建校十年，是朱老师努力拼搏的十年，奉献的十年。从体育教师，成长为政教处副主任，从而立之年走近不惑，他的人生是充实的，也是成功的。有人打趣说，永吉四中办学三大特色，朱德超独占“两色”——以空飞预备班为标志的国防教育特色；以特长生培养为标志的特长教育特色。作为体音美心学科的负责人，作为政教处副主		 任，他的工作都非常辛苦，但他都从从容容，他信奉许海峰的这段话：“我相信一个道理，只要认真去做没有做不好的事”，正是这种人生态度，支配着他不断超越自己，取得了一个又一个喜人成绩.
03年荣获市优秀篮球教练员称号；在东北三省第二届中小学体育学科优秀科研成果评比中《谈一谈体育课的放松活动》获论文一等奖；04年荣获吉林省首届新课程中学体育百节优秀课二等奖；被评为县优秀教师。
    打铁须本身硬，此言有理。有人给朱德超归纳了个人素质“五		 一工程”：一笔好字；一张铁嘴；一副好嗓子；一腔热情；以及作为体育教师的“一专多能”；
    强将手下无弱兵，李险峰、徐海东、王敏捷、杨春杰、马尧、均获得过市优秀田径教练员称号。于波、李险峰获市级优秀篮球教练员称号。高京岩、单继红，曾桂贤、王经帅，杨敏哲、董鸽，在音乐教育、心理教育、美术教育方面都有其过人之处。他们同心同德创造了我校特色教育的辉煌。
    为了永吉四中的特色教育，为了让雏鹰飞得更高，朱德超和他的一班人将继续努力，创造新的辉煌
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