永吉四中报--2007年4月30日总第38期

主办：吉林省永吉县第四中学
总编：李研海
主编：姜洪涛

总第 38 期
2007 年 4月 30 日
统稿：陈玉辉

我校教工集中学习郭书记讲话

本报讯（吕晶明）4月18日下午，我校召开全体教工大会，认真学习县委书记郭树峰在全县机关干部大会上的讲话全文。
通过学习，大家深切感受到了新一届县领导集体发展永吉经济的决心和惠民举措，极大地振奋了发展壮大学校的精神。李校长在简要回顾了我校近年来发展历程后强调，一定要把四中办成县委县政府放心、群众和家长满意的学校。他说，要做到这一点，作为我们当教师的，必须做好三件事。首先，要努力提高自己的本事。苦练基本功，提高自身能力，做能兴一方事业的教师，做他人不可取代的顶梁柱。其次，要履职尽责。在工作中规范自己的教育教学行为，不折不扣地按制度履行职责，不断提高执行力。第三，要强化管理。各职能部门要强化管理中的细节，形成合力，向管理要质量。

    我校在新一轮三年发展规划中明确提出，“以制度建设为依托，逐步建立起一整套严谨规范、程序性强，科学、高效的管理制度和评价机制，彻底摒弃粗放型管理，逐步实现精细化、科学化管理，提高管理效能，增强学校活力。”这是我校在顺利完成第一个三年发展规划，教育教学质量有了大幅度提高之后，从学校长远发展的考虑，提出的一个新的课题。
    那么，什么是精细化管理呢？精细化管理是20世纪50年代起源于日本的一种科学的企业管理方法，靠实施精确计划、精确决策、精确控制、精确考核的一种科学管理模式。它通过规则的系统化和细化，运用程序化、标准化和数据化的手段，使组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行。精细化管理是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。举一个我们日常生活中的例子，就是煮鸡蛋。我们一般在家里煮鸡蛋，无非找一口锅，放上水和鸡蛋，打开火，煮上十分八分钟，等自己觉得差不多了，关火取鸡蛋，放凉水里冰一下，就完成了。那么，如果采用精细化的方式，将怎样煮鸡蛋呢？在日本的超市里，鸡蛋售出时都会附赠一份说明书，介绍煮鸡蛋的步骤：1、采用长宽高各4厘米的特制容器；2、加水50毫升左右；3、1分钟左右水开；4、再过3分钟关火；5、利用余热煮3分钟；6、凉水浸泡3分钟。这样煮出来的鸡蛋，不但生熟适度，并且能节约4/5的水和2/3的热能。
    精细化管理为企业带来了巨大的经济效益，但学校与企业不同，为什么学校也要引入精细化管理呢？
    第一，“窥一斑而知全豹”。细微之处见管理是学校精细化管理理论的精华所在。学校管理的内行只要围着校园走一圈，不用看材料、听汇报，就能给学校打出一个反映管理水平的分数。原因何在？就是学校管理归根结底要散见于各个细节、各个角落，所以科学的管理就要在各个环节求精求细，并使这种思想贯穿于整个工作之始终。
    第二，精细化管理是走向全面科学化管理的必由之路。精细化管理是相对于粗放型管理而言的，粗放

让精细化管理走进校园

姜洪涛

型管理的弊端是，制度不明，职责不细，落的不实。很多学校都存在这样的现象，一是制度不健全、不明确。一些地方是管理上的空白，执行起来没有制度可依，嘴上会气的时候多。大家都管，又都不管，甚至出现互相推诿的现象。二是规定的不细。一件事情究竟做到什么程度，规定的只是粗线条，灵活性太大，可操作性差，管理效果自然也就不会很完美。三是不能认真的落实。制度虽然有了，但执行起来没有严格按制度行事，制度成为摆设，不起作用。这种停留在粗放型管理的学校很难实现管理的科学化，甚至连规范化都谈不上。要想改变这种管理弊端，就要研究精细化管理。
第三，精细化管理可以大幅度提高效率和质量。由于精细化管理让每个人都明确了职责和要达到的程度，工作时能够依据制度的条款或程序进行，就会节省时间，提高工作效率和质量。比如，经过全校统筹制定的时间表式校历，精确到每一天都做什么工作，由谁牵头或负责，一年365天到什么时候做什么事，按部就班，就不会出现太多毫无准备的工作临时加进去，就省得弄得手忙脚乱，既省时间，效果又好。如上交的材料格式统一规定为，A4纸，页边距2.5厘米，标题小二号宋体，作者四号楷体，正文四号宋体，行距24磅，每个人都这样按要求做，打印出来就是一本标准的档案。再如，室外卫生责任区要规定到草坪里的一根树条由谁负责，班级玻璃坏时在什么时间找谁怎么办，操场送货车掉下的一张纸由谁来捡，新来的教师需要在多长时间里接受什么样的考核，达到什么标准才能聘用，等等，使我们工作起来得心应手，即便是新来的员工按照制度和程序也能快速、顺利地圆满完成工作。
第四，精细化管理有助于学校文化的形成。精细化管理带来的不仅是高效率、高质量，更重要的

是培养一种健康的学校文化。试想自行车摆放得整整齐齐，学生身着统一的校服，学生宿舍干净整洁，升国旗时经过操场的学生自觉肃立致敬，每一块玻璃都完好如初，每一块地面砖都有专人负责，课前每个班级门口都按时站立着老师静候学生……，长此以往，师生良好行为习惯就会在一点一滴中养成和巩固，渐渐地内化为自觉行动，这就是一种学校文化，将在教育教学中长期发挥着潜移默化的作用，并传承下去，使一所学校不因校长的更替而兴衰。
    怎样进行精细化管理呢？
    第一，遵循规律。现代管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。精细化管理是建立在常规管理规范化的基础上，最终体现个性化，尤其是以人为核心的学校管理更应如此，绝不能像管理企业那样照搬照抄。精细化在实施之初，更多的是一种规范与引导。久而久之，约束之下的行为就会变成一种习惯，这时精细化管理的成本会降低，管理效率就会提高，此时人性化管理就应该日益彰显，逐渐向管理的较高境界——无痕迈进。
    第二，制定细化的、可操作性强的、人性化的管理制度。哪个学校都有制度，但制度的约束力不尽相同，原因是制度可操作性差、缺乏人性化，群众不认可。首先，要把所有的制度通盘考虑，避免发生相互抵触、矛盾。其次要符合教育规律，因为教育是个性化的，教育不是把学生培养成机器，也不能把教师培养成机器。比如为了规范，规定新授课必须讲25分钟，这就不符合因材施教的规律，就没有体现学情的差异性，因而是不科学的。再次要细化、能操作，有的制度太粗，有跟没有一样，没法检查；有的又过细，被管理者苦不堪言，所以必须考虑哪些越细越好，哪些不宜太细。最后，要体现人文，制度的制定应该争得被管理者的广泛

参与，取得共识，大家认为应该这样管理，被大家充分认可，这样就能增强主观能动性，避免干群矛盾。
    第三，建立有效的监督机制。管理，管理，管是手段，理才是目标。在良好的学校文化还未形成之前，缺乏有效的监督自然是不行的。很多学校的制度制定的很好，但是管理效果不尽人意，原因就是缺乏有效的监督。这个监督应该是一整套机制，建立一个覆盖全校的监督网络，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。
第四，持之以恒地执行。海尔总裁张瑞敏说，“什么是不简单？能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单；什么不容易？大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。”做什么事就怕一曝十寒，哪怕是一件再小的事，坚持一个学期做好，就会取得意想不到的效果。
    第五，防止走向误区。一是数字误区。精细化更多的是要求数字说话，但沉溺于数字，往往会被数字假象所迷惑，而导致战略决策的失误。二是效率误区。为了追求精细化，往往一些可以跳跃的步骤就变成不可缺省，有时候这是好事，但凡事都有两方面，不可避免地也会出现精细化导致效率降低的极端现象出现。三是执行误区。精细化的管理要落到实处，离不开人的执行。很多时候，一些设计非常精良的精细化管理细则，却难以得到良好的实施，问题的关键就在于其操作性设计得不尽合理，没有充分考虑执行人的反应。往往是执行人不愿意执行推进，怕麻烦，怕得罪人；而后者是能力不足，无法保障，等等，最后导致精细化管理只能停留在纸面上、口头上。
    老子曰“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，指出了想成就一番事业必须从简单的事情做起，从细微之处入手。学校管理很难有惊天动地的大事，多数人多数情况做的都是一些具体、琐碎、单调的事情，或平淡、鸡毛蒜皮的事情，但这就是工作、就是生活，是每一个个体、实体成就大事的不可缺少的基础。因此在现代学校管理中，科学地推进精细化管理是走向成功的关键。

2006——2007学年度第二学期末联考奖学金获得一览表

年级	名次	姓名	总分	初中毕业学校	家庭住址	奖励金额
高一	1	魏晓	808.5	永吉八中	永吉县北大湖镇镇东	1000元
	2	代兵	794	永吉八中	永吉县北大湖镇宋家村	800元
	3	王崇勋	781	船营区大绥河中学	船营区大绥河镇东风村	500元
	4	郑美玲	762.5	船营区大绥河中学	船营区大绥河镇镇内	300元
	5	刘成明	762	船营区太平中学	船营区搜登站镇赵家油坊村	300元
	6	张新帅	756.5	永吉十中	永吉县口前镇水电小区	100元
	7	孙腾娇	746.5	永吉七中	永吉县口前镇水电小区	100元
	8	徐翠	744	永吉七中	永吉县春登乡务本村	100元
	9	周艳玲	739.5	永吉三十五中	永吉县春登乡繁荣村	100元
	10	吴凯	737.5	船营区搜登站中学	船营区搜登站镇刘么房村	100元
高二理科	1	李铮	605	水电中学	永吉县口前镇水电小区	800元
	2	郭耀强	598	桦甸市金沙中学	桦甸市金沙乡全民村	500元
	3	陈国丰	594.5	九台七中	九台市波泥河镇下洼子村	500元
	3	李莹	592.5	永吉七中	永吉县万昌镇新立村	500元
	5	许佳	588.5	永吉十中	丰满区白山乡红旗村	500元
	6	甘雨	586	船营区搜登站中学	船营区搜登站镇二道沟村	500元
	7	刘娣	579	永吉二十六中	永吉县金家乡任家村	300元
	7	张棋峰	578	龙潭区缸窑中学	龙潭区缸窑镇镇内	300元
	9	赵爽	577	水电中学	永吉县口前镇水电小区	100元
	10	祝雪	574	永吉三十五中	丰满区白山乡小蓝旗村	100元

年级	名次	姓名	总分	初中毕业学校	家庭住址	奖励金额
高二文科	1	康名优	605	永吉三十五中	永吉县口前镇镇内	300元
	2	宋佳	600	船营区搜登站中学	船营区搜登站镇三合村	300元
	3	王晓刚	596	永吉七中	永吉县春登乡达一村	300元
	4	王雪影	594	船营区大绥河中学	船营区大绥河镇治新村	100元
	5	毛小庆	592	龙潭区缸窑中学	龙潭区缸窑镇镇内	100元
高三理科	1	孙丽娜	603.5	吉林市二十二中	昌邑区桦皮厂镇永胜村	1000元
	2	蔡富洋	590.5	长春市163中学	双阳区佟家乡隆兴村	800元
	3	郑禹	586	昌邑区左家中学	昌邑区河湾子镇柳树村	500元
	4	艾雪	581	船营区搜登站中学	船营区搜登站镇柏树村	500元
	5	姜旭	580	永吉七中	永吉县口前镇镇内	500元
	6	冯苗苗	575.5	永吉十二中	永吉县万昌镇东莲花村	500元
	7	郭强	570.5	龙潭区缸窑中学	龙潭区缸窑镇哈什村	300元
	8	杨春梅	569.5	吉林市十九中	丰满区旺起镇漂尔村	300元
	9	姜华	567	永吉七中	永吉县口前乡红旗村	100元
	10	程阔	564.5	永吉十中	丰满区二道乡铁西村	100元
高三文科	1	刘梁	543.5	龙潭区缸窑中学	龙潭区缸窑镇镇内	500元
	2	安静	536	龙潭区杨木中学	蛟河市天北镇镇内	300元
	3	杨睿	535.5	龙潭区缸窑中学	龙潭区缸窑镇前丰村	300元
	4	姜永泉	521.5	龙潭大口钦中学	龙潭区大口钦镇五代村	100元
	5	郝旭瑞	511	永吉十中	永吉县西阳镇撮落村	100元

育人天地

2007年4月30日　第三十八期

◆ 家教指南◆

孩子感情脆弱怎么办？

    专家解惑
    倘若孩子有一种抵抗挫折的能力，他的感情就不会这么脆弱，一切不愉快的事可能就不会发生。究其根源，这种结果与孩子成长过程中没有获得对挫折的适应力有直接关系。现代的孩子尤其是独生子女，在成长过程中，父母总想方设法排除一切干扰，让其顺利成长，从而缺少甚至根本就从未经历过挫折的磨难。那么适应力从何而来，遇到挫折又怎能承受？没有应付挫折的能力，人生的理想又从何谈起？
对于感情脆弱的孩子，家长们应该从以下几个方面加以着手：
    （1）有意地设置障碍，培养孩子抵抗挫折的能力。任何人在成长的过程中，都要经历难以计数的挫折。如果孩子的道路一向平坦，事事顺心，那么一旦遇到困难，就会束手无策，情绪紧张，从而走向失败。所以家长在孩子的成长过程中，应有意识地设置障碍，让孩子获得挫折的适应能力，使他们遇到困难时有足够的心理准备，并能冲破阻碍，实现目标。
    （2）鼓励孩子克服困难，培养抵抗挫折的勇气。人们在面对困难的时候，都有两种态度予以选折，一种是失望、退却；另一种是积极接受考

验，在困难中锻炼自己，孩子受挫折以后，难免会垂头丧气，采取逃避的方式。这时，就需要家长的引导，鼓励孩子面对现实，勇敢地向困难发起挑战。
    （3）及时疏导，帮助孩子正确理解挫折。在现实生活中，有许多困难是经过努力就可以克服的，还有很多是无法战胜的。当孩子真的遇到了挫折以后，家长不能置之不理，采取“无视”的态度，而应及时疏导，帮助孩子认识挫折、分析挫折产生的原因，进而正确理解挫折。
    走出误区
    很多家长以为“挫折”只能给孩子带来痛苦和紧张，所以忽视了对孩子抗挫折能力的培养。这种观念直接影响孩子的健康发展。其实，让孩子从小就遭受一些挫折是很有好处的。家长应正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力和竞争力的有利武器。
    教子真经
    对于感情脆弱的孩子，家长应该意识到事情的严重性，让孩子知道在人的一生中不可能是一帆风顺的。对于生活中的一些挫折，应该让孩子勇敢去面对，培养他们克服困难的勇气，并在适当的时候对孩子给予帮助。
  摘自《家长必读》

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心理园地
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心理教师王京帅

    选择志愿就是选择人生道路，必须慎之又慎。那么，如何选择志愿有没有原则呢？答案是肯定的。选择志愿分为学校选择和专业选择两部分。
    两个原则敲定学校:
    1、排名定位、实事求是
    学校与考生之间，是双向选择的过程，必须把考生的主观努力和学校的要求结合起来才能“成交”。目前，学校的要求主要是分数，考生只有根据自己的分数来确定择校的范围。选择志愿时最重要的依据是自己的模拟考试成绩和在班里的相对位置。如果考生的成绩和排位比较差，所向往的学校分数线又比较高，就一定不要幻想着自己会在一个月内创造奇迹。高考志愿中第一志愿的重要性不用多说，如果自己报的第一志愿与自己的实际情况相差太远，最后结果可能会让人非常难过。
    在这里，要对这些同学提一个忠告：如果你的分数刚刚超过往年的本科线，一定不要排斥你所认为的“名声不好”的大学。如果因为虚荣心做怪把志愿报高了，可能本来能上本科的，就只能上专科了,一定要实事求是。
    2、相信自己、不妄自菲薄
    应该承认“三模”成绩是最重要

看兴趣。
    2、符合学习特点
    许多同学现在还没有明确的兴趣或志向，因此选择专业的依据就应该是自己的学习特点了。心理学讲多元智能，是说每个人在不同的智能方面都有各自的长处。有人擅长演讲，有人擅长数学，有人画画很好，有人体育不错。大学专业的选择要根据自己的长处。如果说基础教育更强调补短，大学教育就要扬长了。如果你的数学不好，就不要选择对数学要求很高的金融；如果你的美术并不突出，那么也不要选择建筑设计。每个人都有不同的学习特点，我想如果根据学习特点选择好专业，今后成功的可能性会更大。
    3、强调基础
    大学已经开始专业教育了，但本科阶段仍然需要打好基础。因此，如果说是一门专业性强的学科和一门基础性比较强的学科相比，我更赞同大家选后者。因为学好专业易，打好基础难，而某个科目的基础理论如果学深学透了，具体到专业时，只要学习得法，会很容易上路的。
    4、长远发展
家长们给孩子选择专业，往往希望孩子选一个热门的专业，比如经贸、法律等，认为这些专业就业前景好，赚钱多，而不希

的参考依据，但也要清楚“三模”成绩也毕竟只是一次考试，不是绝对的标准。人的潜力是很大的，从“三模”到高考还有一段时间，自己还可以有一定提升空间。因此，可以在志愿中给自己提出更高的目标，毕竟取法乎上，可得其中嘛。
    这里要指出的是：①我会进步，别人也会进步，不能估计过高；②如果自己的考试一直不理想，也不要指望最后一个月能有多大突破。我们所说的不妄自菲薄，是指在实事求是的基础上不妄自菲薄。
    四种对策挑选专业
    1、尊重兴趣
     许多家长喜欢把自己的想法强加在孩子头上，希望他们学这个学那个。但孩子如果不喜欢学某个专业，大学四年对他们来说就会非常痛苦。只有有了兴趣，才可能把专业学好。因此选择专业首先要

望孩子选“冷门”专业，认为这些专业找不到工作。这当然是有道理的,谁也不想学一个找不到工作的专业。但也应该把眼光放得长远一点，现在“热”的专业以后可能会“冷”，现在“冷”的专业以后也可能会热。最典型的是“师范”专业，以前没人愿意学，现在许多人抢着报。同时，热门专业报的人多，今后竞争的人也多；冷门专业报的人少，今后竞争的人也少。另外，“专业对口”是计划经济的产物，今后社会的发展变化会很大，学什么不干什么的，大有人在。只要基础打好了，学什么都不会挡住人成才。

◆
学法指导
◆

对我校学生学习化学的学习方法的浅见

高
一
化
学
组

王
福
忠

    美国未来学家约·奈斯比在《九十年代的挑战》一书中指出：“在不断变动的世界上，没有任何一门或一套课程可供在可见的未来使用，或可供你终身受用。现在需要的最重要的技能是学会如何学习”。因此，从“着眼于学生未来发展”的观念上看，当前学生学习的关键，是选择适合自身的学习方法，而不是完全依赖于教师的教学方法。
    下面针对我校学生的化学基础和认知水平，提出几点想法，供同学们参考：
    一是学会获取化学知识的方法。这些方法老师在课堂教学、习题讲解和学生实验中经常引导同学们运用。譬如“五步学习法”，虽说是传统的学习方法，但这种按“预习、听课、复习、作业、小结”进行学习的程序，对于我校大多数学生来讲，能够减少学习的盲目性，增强学习的主动性，并且能够培养自学能力，增强学习的积极性，使同学们尝到掌握科学学习方法的甜头。再如对演示实验或学生分组实验进行主动观察、实验、分析，作结论，从而形成对化学知识的深刻印象以及对老师课堂教学内容预习、听课、作笔记、思考、作业等方法都属此列。这些学习方法适用于学习、认识和掌握知识。
    二是学会整理、记忆知识的方法。常见的有比较法、分类法、类比法等。比如可以把中学化学常见的漂白性物质整理成表格：

把这些在各个不同章节学到的零散的知识分类比较，列成表格，记住它们就容易多了。这些方法适用于期末复习或高三复习，在参考各类资料和老师复习之前，由同学们自己独立完成效果最好。
三是学生运用知识处理化学问题的方法。如分析法、比较法、分类法、类比法、归纳法、守恒法、计算法等一般科学方法。比如学习电化学时，从老师讲的习题课中同学们完全可以自己归纳出如下的做题经验：先根据电化学装置的特征分析题设的装置是原电池还是电解池；然后再依据电极反应的性质分辨出正、负极或阴、阳极（或者判断出电极后确定电极反应）；最后常常是利用整个过程中转移的电荷守恒进行计算。
以上列举的学习方法，比较适合我校学生运用，但不是要求完全把握，而是要从中选择符合自身的方法，如学生如何选择合乎自身学习特点的记忆方法、作笔记的方法等。当然，同学们也可以通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节寻找更合适的认知、记忆、解题方法，在学习过程中，边学习、边对照、边实践、边总结、边借鉴、边探究，真正找到合乎自身学习特点具有个人风格的学习方法，从而提高学习能力，减轻过重的课业负担，提高学习效率。

常见漂白性物质	漂白原理	变化类型	是否可逆
Cl2或（HClO）、O3、H2O2、Na2O2、浓HNO3	氧化反应	化学变化	不可逆
SO2	化合反应	化学变化	可逆
活性炭、木炭、硅胶	吸附作用	物理变化	可逆

◆班主任心语◆
    班主任的形象也能影响学生。所以，我们必须注意自身的形象。我们要修炼阳光的心态，带动学生，乐观向上，积极进取。
                     ——孙红艳
    我常常感到，自己在做班主任工作的这段时间里，在学生身上，学到了许多书本上学不到的东西——原来，教育活动中也可以教学相长！
                     ——刘颖

变换角度思考问题，你会有新的发现；从多方面了解学生，分析现象，你也会有新的认识——其实，很多时候，我们还没有真正的了解学生。我们尤其要学会观察分析，只有真正了解学生，我们才有可能做好学生的思想工作。

——王春霞

◆ 班主任心语◆

多一点表扬少一点批评
高一学年组刘颖

书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。兵法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高新技术，怎么可能呢？不要高新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次班会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架

了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。还有一位同学，他对什么事情都不以为然，刚开学军训时，他和同学们比吃包子，大家吃不过他，他就称自己为“无敌小包子”，开始上课后，他喜欢睡觉，就公然声称自己是“睡神”，运动服发下来之后，我又发现他在运动服的背后写上了“逆天行”。从这种种情况来看，这个孩子的心理让人很难琢磨，于是，课下我找到他，和他谈了很长时间，从谈话中我了解到，他在中学时老师经常批评他，由于他的性格很孤僻，也不在乎别人对他的看法，甚至是越坏越好。了解到这些情况之后，我便暗想：“对他来说，也许表扬更奏效吧！”所以，我便采取了正面引导的方法，经常表扬他、鼓励他，让他懂得是非，明白善恶，慢慢地，我发现他衣服上的字没有了，学习也积极了，人也快乐起来了。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切为提升孩子生命状态为出发点，我相信，班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

2007年4月30日　第三十八期

文艺副刊

街边的那个男人
高二（16）班杨英男

    街边被砍去枝干的柳树无力的抽着新芽，路上随波逐流的尘土轻浮的四处游荡，车上颓唐迷茫的青年看着远方……
    我看见街边那个顶着烈日的男人，他望着高高的电线杆，皱着的眉，略微张开的嘴，无数次剃去，又无数次长出的胡子……我看不清他的眼神，那里有着的也许是刚毅，也许是迷茫中略带的痛苦。黑黄的脸，满布岁月沧桑的纹路。他也许曾经是个农民，也许始终都是一个工人而现在他肩上挎着黑色的工具袋，手中提着微锈的爬杆工具，脚下放着晒得发烫的黑色光缆，他的工具袋中放着的也许只是简单的工具，也许还有买下的便宜的水果。白色的爬山虎早已爬上他的鬓角，头上微曲的头发更是早已黑白分明。但可以看出他并不是个老人，在印满油污的蓝色短袖工作服下，露出了他尚还强健的双臂，他应该是个中年人。
    此刻，他在想什么？是怎样爬上那被烈日烤出焦油的漆黑的电话杆，还是用衣袋中那湿皱的人民币去买一瓶水，或买一个雪糕，解一解这躁热的署气？莫非他在想那上学的孩子，或是乡下老父亲过得可好。我固然不知道他在想什么，也猜不出他在想什么，但我可以看出他的命运是如此多舛。那粗糙的双手，不知曾磨破了多少回才有了今天这厚重的老茧，脚上那双已看不出底色的布鞋，也不知走了多少路才有了今天这般模样，脸上流下浑黄的汗水，不知冲下脸上多少尘土，那过弯的腰肢不知压弯了多少尘封的往事！
    他不是别人，是一位平凡的父亲，我的父亲！而我只是无力的柳树、轻浮的尘土，那颓唐的青年。
    他给了我今天，而明天我又能给他什么……
    教师点评：母亲像水，温柔的给孩子以爱抚; 父亲是山，深沉而又威严！常人面对父母的爱往往视而不见，一味索取，从未想到回报。作者的扪心自问，能否唤醒更多的懵懂少年？
                                        （指导教师：马继）

古人的启示

高
一
16
班

杨
迪

几百年的花开花落，雨起雨歇，早已洗尽了风波亭上的点点残血；几百次潮起潮跌，情生情灭，早已抚平了零丁洋里的声声叹息。在流逝的岁月中，总是有几缕花香弥漫，也许那是一首歌，也或许是一段诗，不过我更相信那是一种精神和品格。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

    曾经，那是一个令人伤心的地方，却因为有了这一句惊天地、泣鬼神的呐喊，从此变得灿烂辉煌，这便是零丁洋。文天祥，一位爱国将领，虽奋勇抗战，最终仍然不能挡住侵略者的铁蹄，被俘在零丁洋。面对威逼与诱惑，他视而不见，而那些冷嘲热讽更动摇不了他报效祖国的赤胆忠心。他以一种傲世的情怀实现了他的诺言，直到生命的最后一刻也决不屈服。他逝去了，但他却永远驻足在历史的肩头，他把带血的肢体放在历史的天平上，让那些苟活者失去分量。他的精神更成了世人效仿的榜样，给后代人深刻的启示：大丈夫，为祖国，威武不能屈！
    “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
    他，曾自称是“酒中仙”的浪漫主义诗人，虽然命运的坎坷，仕途的

失意，让他停杯不食，心意茫然，但是面对曲折，李白选择了象骆驼刺一样支棱在沙漠里。他与生命顽强地抗争着，即使风沙漫天，一身尘土，也要迸发生命的绿色，开出万紫千红的花朵。他在山水间纵情，在诗词歌赋中长啸，他用放浪书写最真的性情，那颗不安分的心也只有天上的明月才能读懂。尽管散尽千金，漂泊四方，他的“天生我材必有用”，他的“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，盛满了一颗笃定的心。他的精神铸就了他的诗句，万古传唱，他用自己的一生告诉我们：无论遭受到怎样的困境都不要放弃对生命的追求与执著，勇敢自信的奋斗下去。
    “明月几时有，把酒问青天”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”……古人留下了无数优美的诗句，也留下了无数感动世人的诗篇，而那其中蕴涵的人格精神将万古流芳。
    驻足回眸，古人的身影已渐渐远去，但流逝的时间无法抹去那些高贵的品质，它们会象一泉清水，永远荡涤着我们的灵魂。
    评语：本文语言清新隽永，情感真挚。作者才思敏捷，在引述古诗的时候，不仅读出了诗人的情感，更是赋予了自己深刻的人生感悟。（指导教师：吕晶明）

寻找自我
高二（18）班吴彤

    不知从何时起
    喜欢让风吹乱我的头发
    一切就都不需要挣扎
    我可以迈着自然的步伐
    给心情随便找个家

    开始渴望拥有烟雨长廊
    泪水就不再害怕阳光
    悲伤脱掉了厚厚的伪装
    蒙蒙烟雨
    模糊了早该忘却的记忆
    就这样前方变的迷离

    就这样时间变得焦急
    就这样一次又一次的努力
    一次一次的失意
    但我还是执着的做自己
    也许明天我仍就平凡无奇
    但我还是坚定的做自己
    风会吹乱头发但不会吹乱毅力
    我知道我只要做我自己
    评语：寻找自我，是我们所渴望的，也是我们一直在做的。在寻找中，我们慢慢地长大，寻找的路很长，但寻找的捷径是唯一的――做最真实的自我。（指导教师：姜劼敏）

生
活
，
我
会
向
你
微
笑

高
一
班

李
婷
婷

人的一生，无论是伟大还是平庸，都要担负责任，为了他人，也为了自己。
还记得初中时，我与同桌之间发生的那一幕。由于年纪小，无知，还可以说是天真吧。我们之间发生了一点矛盾，不知怎么，被班长发现了，于是他把我叫出

有坎坷，要想对自己负责，要想对人生负责，那么，我们就要学会春的善良，展现夏的豪放，理解秋的清凉，欣赏冬的洁净。无论岁月怎样压弯我的脊梁，无论生活怎样坎坷曲折，我都不会迷失方向而放弃坚强。我要在生命中展现乘风破浪的坚忍；展现鲜花簇拥的乐观；展现搏击风雨的斗志。我不会迷茫，不会退缩，生命对于我们只有一次，我们应学

去，当时，我的脸红得犹如一个苹果一样。我清楚的记得当时他对我说：“要宽以待人，金无足赤，人无完人嘛，对于每个人的缺陷，我们要容忍，理解……”之后班长对他说了什么，我就全然不知了，但大概也该是这样。他回来之后，由于自尊心的驱使，我没有先开口向她道歉，而令我惊讶的是，她沉稳的坐了几分钟之后拍拍我的肩说：“对不起，刚才是我不对……”听了她的话，我惭愧地低下了头……
在她身上，我学会了怎样宽以待人；在她身上，我学会了怎样与人为善。我知道了人生当中不可片乌云，这能没

会忍受痛苦，享受快乐，快乐是一朵白云，痛苦是两种不同的云彩在我的生命中重叠着，在夕阳无限好的时候，为我塑造出一个美丽的黄昏。其实天不暗，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实山不险，条条皆可攀；其实路不远，一切会如愿。艰难困苦的日子里，我会勇往直前，因为我拥有梦想，拥有斗志。
生活，我会向你微笑。
评语：生活如一首歌，有高音，也有低音；生活如一杯咖啡，有浓，也有淡。让我们做个生活的强者，担负起生活的责任，生活便会向你微笑！（指导教师：刘颖）

久违的春风
高一（3）班姜楠

    束身的衣服总算可以脱掉，沉睡了一个冬天的身体终于可以感到春的美好了。我的好朋友，春天啊，你让我在干冷的寒风中吹得太久，在没有鸟语盈耳的时光里等待得太久，如今，你终于又驾着东风回来了！
    早春的一切朦朦胧胧，万物萌发，绿意盎然，今年大多数天气依旧明媚的，天空依旧湛蓝，可以举目眺望那将要梳妆打扮却又不失庄重的山，可以嗅到河水的清香，可以触摸枝条的芽苞……你会高兴的发现：植物们全都整装待发呢！
    有些人认为春神，是春神在掌握这春天的生命勃发。她或是个美丽清纯的少女，或是个兴高采烈的姑娘……但纵使

有春神，又有谁见过她呢？就像没有人能将春一览无余一样。
春总是让人企盼，让人热爱的，它是一个充满着希望的季节。拨开枯枝散叶后会是什么样子，撩开干草枯蒿又是一番什么景象，现在虽不可去游春赏春，但总可以觅得几分春意，其乐融融，不用担心最好的春光白驹过隙，留守在春天里作个见证吧！
    久违的春风，欢迎你回来！
    评语：“春”是一个会让人幸福的字眼，感受春的清新，感受春的绿意，感受春的生机，你会由衷的感受到，还有什么比“春”更丰富多彩呢？
        （指导教师：刘颖）

综　合

2007年4月30日　第三十八期

校内新闻

我校召开奖扶大会

    本报讯（吕晶明）4月9日，我校召开2006—2007学年度第一学期学习成绩优秀奖和第二学期“双特生”、困难学生扶助大会。
    会上，学校拿出1.45万元奖学金，对上学期期末联考成绩优秀的40名学生进行了表彰奖励；拿出10.5万元对“双特生”进行每月一次的扶助，拿出2.6万元对87名困难学生进行了一次性扶助。
    学校衷心希望受到奖励和扶助的学生能深切体会学校的良苦用心，把一分钱掰成两半花，生活上低标准，学习上严要求，肯于吃苦，

自强不息，在学校的帮助下走出困境，用良好的思想品质和优异的学习成绩为学校争光。同时也希望其他同学学习他们身上那种在逆境中坚韧不拔、永不放弃的精神，在全校营造一种崇尚知识、崇尚学习，摒弃消费攀比、摒弃生活浪费的文化氛围，为每一个学生提供一个有利于学习，有利于成长的良好环境。
我校自2003年以来，就一直履行“为平民百姓子女提供优质的高中教育资源，让广大农民、下岗职工和工薪阶层家庭的子女进得来，留得住，念得起，学得好，

考得上”的郑重承诺，采取免费招收“双特班”、低标准收取择校费、重奖成绩优秀学生和巨资扶助特困生等一系列措施，平民学校的办学理念得到进一步深化。今年的教代会上，学校又把平民教育作为一个办学特色，郑重地写进了《学校章程》和《三年发展规划》，进一步体现了为平民百姓办学的宗旨和希望贫困家庭孩子成材的良好初衷。自此，我校形成了良好的奖励和扶助机制，为学生成材提供了有力保障。

我校举行学生辩论赛

    本报讯（吕晶明）4月20日下午，高一、高二年级各有8人分别代表本年级参加了辩论赛的决赛。
    四支代表队分成甲乙两个组，现场进行了两场决赛，向全校各班进行了电视直播。正方的观点是“卫生习惯的养成关键在于内因”，反方的观点是“卫生习惯的养成关键在于外因”。辩论中，双方观点鲜明，论据丰厚，足见准备充分。队员们临场表现都很出色，个人阐述，有理有据；辩论发言，有礼有节。队员之间配合默契，体现出集体合作精神。比赛中有几大亮点特别引人注目：
    第一，双方阵容整齐，队员精神饱满；第

二，绝大多数队员的自我介绍语言精彩，个性飞扬；第三，尊重对方辩友，在观点上针锋相对，在态度上又十分谦和，表现出良好的气质风度。
经过近80分钟的激烈角逐，高二甲组（第一场正方）、高二乙组（第二场反方）分别获胜；高一甲组的一号辩手张新航、高一乙组的二号辩手申效熔、高二甲组的四号辩手刘营、高二乙组的三号辩手徐健飞荣获“最佳辩手”称号。
这次辩论赛的进行对于进一步提高学生的道德素质，加强校园精神文明建设，丰富校园文化生活，起到了积极的作用。

马继、张海军荣分获友好学校
课堂教学竞赛第一名

4月10日和4月17日，友好学校语文学科和物理学科课堂教学竞赛在辉南一中和我校举行。经过激烈角逐，我校青年教师马继和张海军在五位参赛选手中脱颖而出，荣获第一名。这充分证明了我校语文和物理学科的综合实力，更显示出我校师资力量的绝对优势。
1997年起，我校就与桦甸一中、磐石五中、辉南一中、梅河实验中学自发组织了跨地区友好学校联合体，规定由五校轮流承办每学期两个学科的课堂教学竞赛和期末联考，目的是通过比赛，增进交流，促进各校教学水平的不断提高。迄今为止，我校曾在课堂教学竞赛中多次夺得第一名。

我校男篮获全县高中组冠军

4月25日，我校男篮以绝对优势荣获永吉县第七届中学生男子篮球赛高中组冠军，实现了永吉县中学生篮球赛三连冠，彭海洋获“投篮能手”称号。

讲廉政故事读书教育活动

校团委开展

本报讯（吕晶明）为了认真贯彻教育局党委会议精神，适应新形势下党风廉政建设的需要，推动全县教育系统“讲廉政故事”读书教育活动的开展，我校团委在4月15日至22日一周内认真开展了“廉政文化进校园”大型读书活动，其中一年十八班团支部在团会上充分展示了一周来的读书成果，用多种形式讴歌了我们党内清正廉洁，为民造福的良好风气，同时也针对一些个别现象谈出了学生自己的看法。
本次读书活动使“廉政”这个话题走进校园，深入学生心里，净化了学生心灵，使青年学生们树立了廉洁诚信观念，提高了他们遵纪守法的自觉性，增强了学生辨别真假、善恶和自觉抵制社会不良风气的能力。

法制讲座

预防为主教育为先
——关于高中生不良行为的预防

     一、高中生不良行为的教育预防
    高中生正处在人生发展的关键时期，心智尚未成熟，具有很强的可塑性，因此，对待高中生不良行为必须重在预防，重在教育。
    （一）、开展抗挫折教育
    当代高中生大多是独生子女，又正处于社会新旧体制交替的变革时期,面临着教育体制改革深化、竞争机制引入的新局面,希望、机遇与压力、冲击同时存在.面对着角色的转换、环境的适应、学业的竞争、社会的挑战、人际关系的困惑等等,他们在理想与现实、独立与依赖、自尊与自卑、自由与纪律等诸多矛盾和冲突面前,往往表现出心理承受能力弱、耐挫折能力差的弱点，因此，加强高中生挫折教育,培养他们克服困难、战胜挫折的良好个性品质是学校思想教育的一个重要课题.
    （二）、开展心理健康教育
     高中生心理教育是高中生心理发展的客观要求，高中生已经有自己的主见，高中阶段学生所面临的人际关系远比初中阶段复杂，理想、前途等问题也更加

具体和直接，青春期的困扰也成为现实。尤其在现行的教育体制下，他们要面临高考的巨大压力，不断迎接失败和成功的考验。所有这些，都必然加重了高中学生的心理负担，对高中生的心理教育提出了新的要求。这就要求我们设立专门的心理咨询室，开通心理健康热线，由专职心理教师为学生提供心理咨询辅导服务。
（三）、加强法制教育，增强法律意识
在市场经济中，人们把物质的追求作为第一目标，在高考中，至今“分数”仍是分辨优劣的第一标准，学生和家长普遍存在重知识“输入”，而轻思想品德的“塑造”，重分数获得，轻道德培养，致使一些高中生在对物质享受的盲目追求中迷失了方向，不良行为学生的数量才会与日俱增。有些就会滑向犯罪的深渊。有些人在实施犯罪行为时都不知道自己是在犯罪，法制观念相当淡薄。在高中生中开展法制教育，提高他们法制意识和自护能力，就具有更大的现实意义。
（摘自中国高中生网）

学子风采

刘宇与龚晓枫

程重

电脑作为一种高科技产品，如今已普及到了大众之中，尤其是WIN操作系统出现后，人们无须再去掌握繁琐的DOS命令，使用电脑似乎已成为一种只需根据窗口提示点击鼠标的简单运动，这让对电脑了解不多的人也能使用电脑，就象有人虽然不懂书中的内容但却仍然会翻书一样。电脑操作的简单化自然是推动了电脑的进一步普及，但同时也导致电脑的沦落，因为人们对电脑的作用的认识也趋于简单化了，尤其是现在青少年们，在他们的眼

中电脑只能约等于游戏机，不少的孩子甚至沉溺其中不能自拔，不过永吉四中有两位同学却用他们的实际行动向那些严重曲解电脑的真正用途的青少年们证明，电脑除了能打游戏之外还可以做很多有用的事，他们俩人坐在电脑旁用了几天的时间精心制作做了一个名为《节约能源》的网页，然后把这精美的作品，送到省城去参赛，结果，得了一等奖。而在全省四十个参赛作品中只有两件获此殊荣。
这两个孩子一个叫刘宇，一个叫龚晓枫，他们都来自二年九班，都是四中电脑班的成员。
刘宇是这个二人组的核心，因为他对电脑的知识了解得更多，操作软件更成熟，在初中时他的父亲就给他卖了一台电脑，原本是希望孩子能借助电脑的帮助补习一下糟糕的英文，不过刘

宇对电脑本身的兴趣显然超过了学习英文的兴趣，不长时间，刘宇便学会了电脑的简单操作，当然这并不存在难度，刘宇也并不想停留在会用电脑的简单层次上，于是他开始针对操作电脑的过程中出现的问题进行钻研，比如在上网时，总会防不胜防的有病毒的侵扰，怎么解决，当然可以用杀毒软件去杀，但如果还杀不下去呢，那就重作系统，可往往重作系统本身就是逃避问题的方式，而且这样作对电脑也会有些损伤，如何在不重作系统的情况下又能决解决病毒问题，那就要找一些专杀工具。找到了专杀工具，怎样用，还要一点一点的研究，就在这样不断地摸索研究过程中，他已成为一个杀毒能手了。当然他的电脑水平也不局限在电脑杀毒上，他在有限的课余时间里，自学了许多实用的软件，比如WORD、POWERPOINT、PHOTOSHOP、FLASH、DREAMWEAVE、3DMAX等，而且象FLASH、 DREAMWEAVE难度很大的软件他现在也能自如的操作。除软件之外，他还钻研计算的硬件，他们家那台花大价钱卖来的电脑，如今已被他拆卸N次了（N大于等于五），这原本是要挨父母责骂的，好在父亲以前做过电器修理，也对这神奇的机器充满了好奇，所以他对孩子这样做倒也并不十分介意，有时甚到出于从前的职业习惯还要参与儿子的实践中去，而通过这样多次的拆卸，再加上电脑书籍的帮助，刘宇对电脑的硬件已有相当多的认识，对电脑的硬件维护也有了一定的基础，现在要是遇到一些简单的硬件问题，他已能够自行解决了。
龚晓枫也是个电脑爱好者，

虽然他没有象刘宇那样对电脑钻研得深透，但在与刘宇合作同时他也在不断的学习，不断地提高电脑水平。同时他也对电脑的用途有了全新的认识，说实话，在这之前，他也是半个电脑游戏迷。通过做这个作品让他有一种解脱感，因为大部分沉溺于电脑游戏的孩子也认为总这样会玩物丧志，甚至有时会有一种负罪感，可就是解脱不了。很大的原因是这些孩子没有使用电脑做一些实实在在有用的事，而一旦这样的孩子有了这样一个机会，沉下心来做应该做的事，往往会做得很好，龚晓枫就是这样的孩子。而且大家不要以为他只是作为这次合作的陪衬角色，相反，他用他的努力，他用他的创意，为这个网页增添了许多的绿色，也为这个网页的获奖贡献了一半的力量。
这两个孩子中刘宇的学习成绩要好些，但也并不是十分的优秀，不过我们相信他们通过这次获奖，除了向广大沉溺游戏中的孩子们证实电脑的实用性外，还对他们本人是一个很好的激励，网页制作能拿第一，自然学习也不能落于人后。有意思的是这两个孩子虽然对电脑都情有独衷，但都不想把电脑技术作为今后主业，也就是说他们现在都有心于学习，有志于学习，而且都想要学习好，然后考上一个好大学，以寻求一个更有发展前景的专业，再同自己对电脑的爱好相结合，来提高自己在社会上的竞争力，这是很现实且很成熟的想法。这想法能否在今后日子里落实，我们拭目以待。

徜

徉

在

生

命

的

春

天

杨

丽

华

    俗语说“谷雨难得雨”，而今年的谷雨日，一向“贵如油”的春雨却大大方方地飘洒了几个时辰。
    春雨初霁的早晨，我走在上班的路上，心情格外的清爽。一股清新的气息扑面而来，沁入心脾，噢，路边的草坪不知何时悄悄地绿得满眼，生机盎然。我不禁贪婪地呼吸着这久违了的草香，仿佛重又回到童年的百草园，享受山野中无尽的快乐。
    在家乡，谷雨一过，就是农忙季节。我很小的时候，就常听爷爷念叨“清明芒种麦，谷雨种大田”。每到这时，家家户户的院落中的鸡鸣和偶尔的犬吠，衬托着山乡特有的宁静。大人们下地，没上学的孩子们早如刚出飞的燕子小雀般跑出家门，到草甸子上去玩耍。那儿可是我们的乐园！小草像调皮的孩子，在你不经意间，偷偷地钻出来，昨天

还刚刚有点绿意，今天看去，小着筐，草挤挤挨挨地一大片，像茸茸的地毯。再过几天，田边、地头的野菜也出来招呼孩子们，于是，三三两两的小姑娘便被吸引来，拎拿着菜刀，有的还背着小弟或小妹。这背着小弟挖菜的人里面就有我。虽然我没有别人挖的快，可大半天下来，我不仅完成了照看弟弟的任务，还给家里晚上的饭桌上增添了（有时可能是唯一的）菜肴，那摘得利利索索洗得干干净净的婆婆丁（蒲公英）、大脑瓜（小根蒜）等，蘸着自家做的大酱，全家人吃得有滋有味。爸说，姑娘长大了，能帮我们做吃的了，我们家的日子越来越有奔头了。记忆里，童年的春天，充满了泥土的芳香，更让我感到了成长的快乐。
上班后，忙忙碌碌，似乎疏远了伴我成长的山野气息，那一边玩耍，一边挖野菜的快乐也

只有到记忆里去搜索了。30岁那年有一次回娘家，妈问想吃什么？我说，我想去挖苦菜。妈笑了，你呀，还没去掉土味。我们这一代吃着粗粮就野菜长大的人，骨子里刻下的观念是，吃苦是一种幸福。这是家乡的泥土给予我们的精神营养，正因此，匆匆而过的岁月，留下的是努力奋斗的历程，不觉得累，也不会抱怨，只是默默地做着该做的能做的和想做的平常事，花开的日子很开心，耕耘的时光更是无怨无悔，我生命的春天淳朴而自然。
来四中工作的第二年“五.四”，校团委组织青年教师去红峰春游。我“硬要”（应邀）参加，我当时36岁，已不在青年教师之列。爬山、活动，折一束映山红，留在相片里的笑脸告诉自己——你依然年轻！
转眼，在这里工作10年了。10岁，人生的春天刚刚开始，

我的生命也走进了真正意义的春天。虽已是人到中年，但在我心中，回响着那句诗一般的语言：春的后面不是秋！真的，我看见我校的中老年教师那么热爱生活：晨练、工作、参加集体活动，活力四射，风采不减！受他们影响，我也一如既往，做着自己该做的想做的平常事，为学生成长而努力，让自己的业余生活更充实，为拙作载于杂志而兴奋地发短信，与朋友分享喜悦。
“谷雨不种花，心头像蟹爬”。在这个春季将尽、夏季将至的季节里，万物生长、蒸蒸日上。种瓜得瓜，种豆得豆。在生命的春天里，及时播种，不能辜负了这美好的时令。徜徉在生命的春天里，我的内心充满活力。我在想，纵使有一天老之将至，我也会对自己说，生命的春天真好！

编辑、出版：吉林省永吉县第四中学

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