2007年即将向我们走来，值此辞旧迎新的美好时刻，我很高兴通过校园网站和校报，向辛勤工作在教育教学第一线的224名教职员工、26名离退休老同志和4200余名学生，致以新年的祝贺！
    在过去的三年里，我校在平民学校办学理念的指导下，站在改变平民百姓子女命运的高度，致力于为普通百姓的孩子提供优质的高中教育资源，用实际行动履行了“让广大农民和城镇中低收入阶层家庭的孩子进得来，留得住，念得起，学得好，考得上”的庄严承诺，办出了让人民群众满意的高中教育，基本实现了
《2004——2006年发展规划》提出的各项预期目标。实践证明，我们的理念是前瞻的，我们的决策是正确的，我们的成就是显著的，我们找到了一条适合四中发展的希望之路。
    2006年，对于每一个四中人来说，内心无不充满着骄傲与自豪，收

获着激动与希望。因为，我们为三年发展规划画上了一个圆满的句号，为第二个质量攻坚年写下了浓重的一笔，为学校五十华诞献上了一份沉甸甸的厚礼，实现了办学历史上的突破性进展，用精彩的跨越把四中推向了历史的巅峰。入学和高考入出口对比，一般本科进线率以绝对优势列吉林地区43所高中第一名，以无可争议的事实震惊了江城教育界；精彩的校庆盛典，生动地再现了四中人五十年如一日，为改变家乡父老的命运而鞠躬尽瘁的高尚情怀，在永吉县老百姓中引起了强烈反响；爱心助学基金会的成立，为困难学生搭建了一条绿色通道，以实际行动履行了平民学校的庄严承诺；特色办学大放异彩，十多个名牌大学生、十七名飞行学员、五十余名本科特长生，让我校以凸显的特色优势立足江城；成功规避了新的招生制度改革而带来的风险，实现了平稳过渡；大胆进行了新的分配制度

改革，靠激活内因的机制壮大了教师的“一体两翼”，提高了教育教学质量，促进了教师的内涵发展；升旗制度改革从根本上把单一的德育教育寓于别开生面的活动中来，在潜移默化中提升了学生的道德素质；系列文集的出版，忠实地记录了学校发展的轨迹，厚重了学校的文化底蕴；体育教室的创建，把学生体质检测工作纳入了科学化、规范化的轨道；校歌的创作和普及，承载了我校形象文化建设新的内涵。这一系列成绩的取得，无一不凝聚着全校师生员工的心智和汗水。在此，我代表学校领导并以我个人的名义，向全校师生一年来付出的艰苦努力表示衷心的感谢！
    2007年，是学校实施新一轮《三年发展规划》的开局之年，我们面临着诸多新的前所未有的严峻挑战。我们将以坚持科学发展观统领全校工作，培育核心竞争力，把我校办成人民满意的平民高中。因此，我们将着

力深化平民学校的办学理念，切实找准强有力的支撑点，丰富平民学校的内涵；着力探索办学模式改革，为平民学子选择适合自己发展的升学之路；着力做强特色品牌，靠鲜明的办学特色发展和壮大学校；着力强化师资队伍的内涵发展、持续发展，以机制的创新引领教师主动发展，持续提高教育教学质量；着力加强学校的文化建设，用文化这只无形的“大手”指挥管理学校；着力落实好管理中的每一个细节，提高每个部门和教师的执行力；着力创新德育管理模式，深入挖掘学生非智力潜能，提高德育的实效性；着力加强安全教育，强化安全措施，切实保障师生安全；着力创造有利于教师发展的宽松的工作环境，提高教师的生活质量和品位。
    最后，我衷心祝愿大家在新的一年里身体康健，合家幸福，工作进步，学业有成！
     谢谢大家。

    曾在报纸上看到这样一则报道：在一所名牌大学里，一位女大学生由于不堪忍受满校园对她的流言，不堪忍受同学们的非议、蔑视及疏远，竟然选择了自杀。这件事情让很多看到报道的人们无比震惊——为女大学生的选择，更为流言的可怕。这种“流言现象”只是偶发的吗？社会心理学家认为，当人们被某件危机性事件包围（如非典时期、自然灾害）或面临一次重要决定（如选择职业）时会因信息的不准确而产生各种的猜测，这些模糊的猜测在各色的嘴巴、耳朵间游弋、变幻、生长、腐溃，总会乘着人们不堪忍受沉默的瞬间现身，光明正大地流窜到耳朵中，再散向四面八方和各种角落，于是乎各色的流言便产生了。
    作为高中生所处的环境应该是一个远离流言蜚语的，充满文化氛围、温馨笑容、矫健身影的快乐场所，可是最近一段时间我在咨询室中接待了几个被流言折磨的快要崩溃的同学，不禁让我想起了“众口铄金，积毁销骨”这句话，在这里写出来期望能够引起老师、同学们对流言现象的关注，以避免出现上述报道中的惨痛事件。现举两个小事例：①某班有两名女生，她们常常一起回寝室、一起去食堂、一起学习、一起……，如果一个人回家一定会在回来的时候给另一个人拿很多吃的东西，可以说她们都在无微不至的关心照顾着彼此。可能是因为两个人总是形影不离的原因吧，渐渐地在班级中就出现了一些谣言，说她们两个人变态、同性恋等等。女孩们觉得每一个人看着她们的眼神都像一把小刀，刺得她们无法面对，深陷痛苦中的两人进行了一次长谈决定放弃她们的友谊，从此两个人变成了陌路。而关于她们的谣言在两个人的友谊破裂之后也无疾而终。②有两名异性同学，男孩子学习刻苦，成绩始终处于上游；女孩活泼开朗，学习成绩一般。由于两个人的座位比较接近女孩子总是问男孩子题，时间久了同学中就开始有人说他们在处对象，总是在他们背后指指点点的，女孩子吓的再也不敢问男孩子题了。

    在我们身边类似的流言蜚语还有很多，对于处于在流言中的同学们来说是痛苦的、难堪的，但仅仅如此还是不能阻止流言的扩散，我们要使流言在传播的过程中出现“短路”，阻止它游弋于各种耳口之间，这样对于遏制流言会取得更好的效果。下面就请同学们看看智者的做法：
    很久以前，一个人急急忙忙地跑到一位智者那儿，说：“我有个消息要告诉你……”
    “等一等”，哲人打断了他的话，“你要告诉我的消息，用三个筛子筛过了吗?”
    “三个筛子?”
    “哪三个筛子?”那个人不解地问。
    “第一叫真实。”
    “你要告诉我的消息，是真的吗?”
    “不知道，我是从街上听来的……”
    “现在你再用第二个筛子去审查。”
    “你要告诉我的消息不是真实的，至少也应该是善意的吧。”
    那人踌躇地说：“不，刚好相反……”
    哲人又打断了他的话：“那么我们再用第三个筛子。”
    “我再问你，使你如此激动的消息是重要的吗?”
    “并不重要。”
    那个人不好意思地回答。
    哲人说：“既然你要告诉我的消息，既不真实，也非善意，更不是重要的，那么就别说了吧!如此，那个消息便不会困扰你我了。”
    这是智者对传播谣言者的忠告。
    在这里我也希望同学们，不要让你毫无根据的猜测成为伤害身边同学的利刃，不要让道听途说的各种流言充斥我们宁静的校园。最后，我将余秋雨先生《霜冷长河》文集里的一句话送给同学们，愿大家能够领会其中的深意：
恶者播弄谣言，愚者享受谣言，勇者击退谣言，智者阻止谣言，仁者消解谣言

    这是几年来，我身为老师，身为班主任以来，让我感动、让我感慨的一次家长会，家长们的发言，让我无论从一个老师的角度，还是从一个家长的角度，都受益匪浅。
    首先请允许我把刘永帅同学的父亲在家长会上的发言稿全文刊登如下：
     尊敬的张艳华老师，各位家长：
    感谢永吉四中和班主任老师的邀请，作为孩子的家长，来到我们的学校，来到我们的班级，我们感到非常亲切和自然，因为这是我们孩子人生之梦开始的地方，是我们的孩子成长的地方，也是我们这些中年人得以回味自己青春时光的地方。
    我的孩子刘永帅很普通，学习上还缺乏准确性和稳定性，应试成绩不是那么突出，但我还是时刻感悟孩子的成长。在孩子身上，我有两点感受很愿意同大家交流：
    一是为孩子也曾忧虑但更多的是快乐。
    从小学到高中，刘永帅考试成绩排过班级的倒数第一名、第二名，也排过学年的前三名和二十多名，着急的时候真着急，揪心的时候真揪心，面对孩子稚气而充满希冀的小脸，我们必须赋予希望和力量。我的孩子并不是出类拔萃，但我们始终认为，孩子是我们最好的作品，将是我们对社会的最大贡献。我们为孩子而快乐，有时也为孩子忧虑，忧虑总是服从快乐。因为我们把孩子当成了快乐，孩子本身也就成了快乐的主体。
    二是我们为孩子的选择而庆幸而鼓舞。
    2005年7月，我把孩子送到我们这个学校，我们这个班级，一年多过去了。我们越来越感到这是一个无悔的选择。永吉四中创建了平民学校，她所实施的却不是简单的平民的教育。人文的关怀保障了学生的成长发展的权利，启发式教学培养了学生成长发展的能力。一年一班、二年一班，我们这个班级，有这么棒的班主任老师，有精益求精的科任老师，有学校、班级、家庭的良性互动，永吉四中，我们这个班级确实是学生精神的家园、求知

的学园、成长的乐园。我的孩子，正在这里进步提高，纯真中满怀仁义，平凡中追求卓越，我最好的作品正在变得更好。孩子在提高，我们家长也要提高，不能让孩子的发展受到我们思想的局限。
    尊敬的老师，各位家长，每年、每学期，我都会帮刘永帅整理一些他自己和老师、同学的音像文字资料，收藏起来以留做未来的回忆。我相信，在快乐而感性的孩子心中，我们的学校、老师、同学永远是最美丽，最生动的那部分。
    谢谢大家
                家长
           2006年11月11日
    文字常常是苍白的，它无法替代父亲在谈论自己孩子时的那种激动、那种自豪、那种欣喜。那里面没有雕琢、没有修饰，只有真情从内到外的流露。刘永帅在我们班不是最出色的学生，但是，他是我们这个优秀团体中的一员，他有着自己鲜明的个性特色。他诚恳、真挚、心胸开阔，很有大家风范，成绩虽然时有浮动，可每次考试，他都能正视问题，力求解决问题。这优秀的背后和他拥有着一个健康、快乐、温馨的家庭环境是分不开的。
    高二的学生，常常会格外的辛苦，格外的疲惫。而我们班作为一个优秀生聚集的团体，更容易使学生们产生一种焦虑感和孤独感。这个时候家长的配合就显得格外的重要。然而，又因为我们班的孩子在父母的心目中都极为的“懂事”，常常会让家长感到，不需要担心，不需要挂念，只要“钱”到位，就够了。其实，这是极其错误的看法。这时候的学生，更需要家长时刻的提醒，清楚自己处于什么位置，自己想追求什么，并且能够做到什么，才能更好的把握自己发展和前进的方向，不至于迷失自己。在孩子的心目中，父母的位置任何人也替代不了，这是人类最朴素、最原始的感情。
    放下手中的活，放下心中的不舍，来看看我们的孩子吧，看看高二的孩子，因为我们还有一个角色是家长，就让我们和孩子一起进步？