主办：吉林省永吉县第四中学
总编：李研海
主编：姜洪涛

总第 30 期
2006 年 5 月 31 日
统稿：陈玉辉
 
全校师生向残疾人献爱心
    在全国第16个助残日到来之际，我校师生积极响应上级号召，一天内捐款12188.80元。这笔捐款中的6188.80元将送给永吉县特殊教育学校，其余6000.00元将资助我校的23个残疾学生和残疾家庭。 19日下午，校领导亲自将捐款送到口前镇内和大岗子乡的两名学生家中，看望和慰问了残疾家长。吉林市电视台《江城新闻》栏目对此进行了报道。
 
    课堂教学知识生成的问题是教学上的一个经典问题、永恒话题。这个题目很大很深，我深知自己对教学的思考远没有那么深入，但抱着不藏拙、有一说一、有二说二的原则，所以今天还是不揣浅薄，姑妄说之。尽管不能深刻，但毕竟是自己思考所得。正如于漪所说“只有自己的劳动所得，才是带着生活露水的鲜花”，不敢说我的讲话里有什么鲜花，只是借着这个活动总结的机会，把一点真实的露水奉献给大家。
    其实，提高知识生成率的关键就在课堂教学的几个主要环节当中。
    一、教学目标要明确
教学目标是一堂课教学的宗旨，是这堂课教学设计的总纲。只有有一个明确而具体的教学目标，这堂课才有了灵魂，教学设计的各个环节才有一个核心。围绕着这个核心设计教学过程并完成这一目标，学生才有可能学有所获，一节课一节课累积起来，“双基”才能得到落实，学生才能积淀起这个学科的知识，形成能力。
    确定教学目标首先要明确目标的指向，即目标是针对什么内容的，是在概念、定理的理解上，是应用概念、定理解决问题上，还是类型题的切入思路上；是在阅读理解上，还是在写作训练上，还是在听说训练上。因为不同的指向，不同的内容，教学设计的思路会大不相同，即使是相同的内容指向，不同难度、不同重要程度的知识，教学设计的思路也大不一样。所以这个目标要有明确的指向。一般来说，一堂课的内容是一个章节的一个环节，要把一个标题下的内容，科学地分解到每一课时中，这就是教学上的大学问。只有把握了教材知识的内在逻辑，才能更好地解决这个问题。
    在表述教学目标时，字眼的选择也很有讲究。是“了解”，“是认识”，是“掌握”，是“熟记”，是“熟练运用”，是大不相同的。仔细研究、分辨、使用这些字眼，其实质是在仔细琢磨这堂课知识的重要程度和授课难度。反过来说，落实这些字眼，就是在实现不同层次、不同梯度的教学目标。这一点至关重要，不能很好地领会这些字眼的差别，就不能很好地领会高考考纲对不同知识的教学要求，当然也就很难说能不能保质
如何提高课堂教学的知识生成率
——在2005-6006学年度第二学期教学研究活动总结会上的讲话
■张 禹
保量地完成考纲要求达成的目标。因为高考考纲对不同知识要求的学习程度是非常精确的，平时在备课时不细致深入地思考这些问题，领会考纲的能力不是要打折扣的么？
    二、教学重点、教学难点和教学关键要烂熟于胸
    教学重点是针对教学目标和教学任务而确定的，因为这个知识是主干知识，因为这个知识是这个章节中知识的重点，所以它成为这堂课的教学重点。
    教学重点是一个相对概念，相对于一个学科来说，各个章节的内容有重点，有次重点，主干知识当然都是重点，是历年高考必考的内容，是高考重复考察的内容。但是一个学科的非主干知识在一堂课的教学中，它也要有教学重点。不管什么样的教学重点，都是课堂教学中必须认真面对的，主干知识在教学过程中则是重中之重，需要千方百计将知识落到实处。
    一般来说，教学重点是相对于知识本身来说的，而教学难点则有所不同，它既可能是相对知识本身来说，也可能牵涉到传授知识方法的问题。所以，教学重点一般都是教学难点，但不是教学重点的部分也有可能是教学难点。这样，在备课、撰写教案的过程中，简单地把教学重点照抄一下，平移到教学难点中，这可能就存在问题了，这就是思考不细致、不深入的一种表现。
    除了重难点之外，还有一个教学关键的问题。教学关键是一个机关，是一个结，打开了这个机关，解开了这个结，其余问题可迎刃而解。它是一个小于教学重点、难点的一个点，但对于知识传授过程来说，却是至关重要的一个点，是不能忽略的一个点。有经验的教师恰恰是解决好了这个点的问题，才带起了这整堂课的面。
    打个比方说，我们要进到一户人家去了解这家的主人，这是教学目标。我们得首先有把钥匙进得了门，这个能开门锁的钥匙就是教学		 关键。进了门之后，我们首先来到这家的客厅，这厅堂的布置摆设的风格和整洁程度就是主人身份、地位、修养、品位、性情、习惯的标志，而且越是细节越能推敲出问题。那么这个布置、摆设就是教学重点，这个细节就是教学难点。
    三、教学过程设计要科学
    1、导语设计
导语大致可分为三个类型：偏重于理性的，偏重于感性的和介于感性和理性之间的。
    由复习旧知导入，是偏重于理性型。借助最近发展区理论，先唤醒和巩固旧知，用旧知为新知铺路、架桥，从而更顺利、更深入地接受新知。
    科学发明故事、历史人物故事导入、散文诗式的情境导入是属于感性导入。用故事拉近学生与新知识之间、与作品之间、与历史人物之间的情感距离，用诗化语言感染学生，将学生引入课文情境，以利于学生在心理上趋近于新知。
    观看实验现象导入、观看影像资料分析问题导入则属于半感性半理性型。它在形式上是感性的，但它的内核却是理性的，因为需要师生马上对现象做出理性的分析判断。
    日常教学实际中，导语设计往往为我们所忽视，往往被认为是一个务虚的环节。有时候甚至觉得面对朝夕相处的学生，还要弄些演戏一样的内容，是很难为情的事情。就好像面对每天都要见面的爱人偏要说上我爱你一样。这是人之常情，但也是个误区。良好的开端是成功的一半的道理大家都明白，一个精心设计的导语能对教学任务的顺利完成、教学目标的有效达成起到辅助作用或锦上添花的作用。
    2、新授内容要讲求条理
    这是学生有效学习的重要条件，因为有条理地教授知识才符合认知规律，符合认知规律的知识才易于为学生接受。这就要求教师必须做到思路清晰，语言表述清楚、明白。
    3、教学重点要保证必要时间
    教学重点是教学过程中的重头戏，要得到真正的落实，就要有必要的时间保证。而且这段时间是有效信息输出密度最大的一段时间。那么，怎样才能提高有效信息输出的密度呢？换句话说，就是如何深入到本质，将知识讲透呢？一是分解，二是比较。教师必须将概念、定理的每一个有机成分——细化到每一个词语——分析清楚，然后再把分解后的词语组合起来，将意思理解完整。然后，教师再把关键词语或整句话的相似意思、相反意思拿出来，和学生一起研究理解为什么不是这个相近意思和相反意思的理由，这样学生对重点知识的理解就比较深入，记忆也比较深刻了。教学重点的有关知识，教师一定要认真板书，不能出现一点马虎错误，更不能手懒不写或略写。大家要知道，一个字一个字的板书过程，就是学生内化知识的最好过程，这个时间恰好是他们接受新知识所需要的必要时间。这就是为什么大屏幕布的内容不能代替所有的板书内容的原因，一闪而过不利于学生内化重点知识、难点知识，因为它不符合学生接受新知识的生理规律。还有一个重要的、绝不能忽视的作用，就是教师所养成的认真、严谨的教学习惯会给学生最好的影响，这是对学生进行学科思维教育的最好的途径，是要经过日复一日的熏陶、浸染才能得到的。
    4、教学难点的突破要得法
    前面说过，教学难点既牵涉到知识本身的问题，也与教学方法相关联。关于知识本身的问题，需要教师自己对知识烂熟于胸，这是首要的。再就是方法的问题，将这个难点知识如何用最好的方式传授给学生，教师要动脑筋琢磨。是用层层剥笋的单纯讲解，还是用教具、课件、实验辅助；是用正面分析，还是制造错误，请君入瓮，再让学生自己否定。总之要善于启发诱导，这是教学上的真功夫，也能看出教师花费的心思有多大。教学设计，教学设计，只有教学而没有设计，就不叫教学设计。而事实上，日常课堂教学中，只有教学而没有设计的情况并不少见，这是造成知识不能很好的生成导致教学低效的一个重要原因。（未完待续）
栉
风
沐
雨

苍
桑
巨
变
宋有林
    男，汉族，1945年生，永吉县双河镇人。永吉四中1961年毕业生，同年选飞入伍，是永吉四中第五个空军飞行员，中共党员。
他从空军飞行学院毕业后，分配到南京军区空军部队驾驶战斗机，后调入南京军区空军独立直升飞机大队。他潜心钻研业务，苦练飞行技术，是飞行大队的业务尖子。他高超的飞行技术，受到南京军区空军部队首长和南京军区首长的一致好评。南京军区司令许世友上将及南京军区空军大队首长多次乘坐他驾驶的直升机，受到许世友司令的夸奖。1970年晋升为团级飞行教官。


     1970年11月12日，正在疗养假期的他，得知直升大队要进行一次有全国八大军区八个独立直升飞行大队首长参加的转场飞行训练，便主动请缨执行飞行任务。他驾机飞越太湖，在无锡上空转场飞行时，飞机突然出现机械事故，（由于直升机螺旋桨支杆弹簧安反，致使螺旋桨支杆断裂）在即将发生机毁人亡的关键时刻，他凭着高超的驾驶技术，飞过一个村庄，在村外稻田上空，飞机螺旋桨被甩掉，飞机肢解掉到稻田里。年轻的飞行教官在不可避免的飞行事故面前，保护了人民群众的生命财产安全，壮烈牺牲，年仅25岁。充分体现出他忠于祖国，热爱人民的高尚品质。
宋有林牺牲后，南京军区空军部队认真总结飞机失事的教训，上报空军总部。全国的直升飞机大队的机械维护人员在一无图纸，二少经验的情况下（当时的直升机都是前苏联制造的，由于苏联撤走专家，将图纸带走）对全国的直升飞机进行了一次彻底检
校友风采


修。在以后的飞行训练中，减少了机械事故，促进了我国直升飞机事业的自主发展。
宋有林牺牲后，南京军区空军部队举行了隆重的追悼会，许世友司令员送去了花圈和挽联，南京军区空军部队追认宋有林为革命烈士，骨灰安葬在南京雨花台石坡公墓。1971年6月，南京军区空军部队将骨灰送回宋有林的家乡——永吉县双河镇。在永吉县双河镇电影院举行了有双河镇各界代表参加的千人追悼会，县委、县政府、县武装部领导到会并讲话，会后，将骨灰安葬在双河镇西山烈士墓。
高 枫
男，汉族，1952年生，吉林省永吉县皓月乡（原黄榆乡）人。1967年于永吉四中初中毕业。1973年加入中国共产党，1974年参加工作。1974年10月至1976年10月，先后在吉林省永吉
县黄榆信用社、永吉县人民银行工作。1980年9月至1982年2月，任共青团永吉县委副书记。1983年9月至1985年11月任共青团永吉县委书记。1985年11月至1987年5月，任吉林省委党校学员工作部副主任。1987年5月至1988年9月，任吉林省科干局办公室副主任。1988年9月至1992年11月，任吉林省人事厅办公室主任。1992年11月至1996年7月，任吉林省人事厅军官转业安置处处长。1996年7月至1997年5月，任吉林省人事厅助理巡视员。1997年5月至现在，任吉林省人事厅副厅长、党组成员。
高枫始终遵奉“老老实实做人，勤勤恳恳做事，踏踏实实奉公”的信念，坚实地迈出人生的每一步，沿着人生的轨迹，勇往直前。他常说，人生有三个不能忘：“一是父母的养育之恩不能忘，否则就是逆子；二是老师的教诲之恩不能忘，忘却了就是逆徒；三是领导的栽培之恩不能忘，淡忘了就是背叛”。（以上是摘自高枫给老师的信）
建校五十周年专栏


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育人天地
2006年5月31日　第三十期
◆ 心理园地 ◆
高考期间应如何让时间度过
心理教师 王京帅
    高考的前一天，就意味着高考进入了最后的冲刺阶段，就像运动员参加百米赛跑，在枪响之前那一瞬间。那么在这个阶段怎么样把心态调整到一种最好的状态，即和考试时候的心态一样，这是许多考生特别关心的，怎样才能保持最佳的状态进考场考试呢？考试期间我们又要注意些什么呢？
    （一）6月6日应该怎样度过？
    1、合理设定生活节奏
    不要因为只剩一天考试了，就完全放松，放松到都不知道自己该干什么了，这样不利于第二天进入状态，适当看看书，做做简单题，适当进行一些娱乐活动，然后睡觉不要太早，按平时的规律睡觉即可，否则你早睡了，睡不着，更着急，导致失眠。
    2、适当复习
    对以往的一些卷子可能拿过来看一下，看一下错题，不用大量地做题。脑海当中对每一科目有一个大致的知识点轮廓，然后告诉自己：明天我一定能行！
    3、做好必要的物质准备
    把考试当中的所有能用到的东西都准备好，放到固定的位置，免得到时候现找。包括生活用品，比如雨伞。
     4、熟悉路线
    保证考试时能以最快的时间到达考场，确定中午在哪里休息等等。
    （二）考试中需要注意什么？
    1、注重审题
    不要因为急于求速度而忽略了审题的重要性，应该说整个考试，审题是占大部分时间的，如果你把做题看成了重头戏，你肯定要吃亏，拿过来就做到最后才发现自己走错方向了，想改来不及了，而且卷子也没地方写了，这时候可想而知你的心情会怎么样。
    2、选择适当的答题顺序
    安安心心地先看一遍大体的题型情况，心里有个数，然后逐题回答，碰到难题一定不要慌，因为这是必然的，如果你每道题都会，你就不是你了。每次考试任何一个人包括学习特好的同学，也都会遇到一些难题，这是正常的，所以关键在于敢于放弃，有时放弃也是为了更好地选择。会做的题要慢一些做，“慢做会，求全对”。遇到不会的题，先用一两分钟再审一		 遍题，分析一下，如果还是没有思路，就暂时放弃，做后面的题。最后把能做的题都做了，剩下的难题仍然要做，不要轻易放弃，选择题可以猜测，大体可以列出一些与解题有关的知识，一般也可以拿到一些分。另外，避免“小题大做”，就是不要把过多的时间花费到分值很少的题上，即使做对了，也是隐含失分的。
    3、及时填涂答题卡
    填涂答题卡一定要认真。有时，有的同学为了抓紧时间，先不涂，这样有可能造成最终由于自己有些题没做出来，来不及或忘了涂卡甚至是把卡涂窜了，造成的损失可能就更大了，所以只要心里稳，时间是不成问题的，先安安静静地把该涂的都涂好再答题，要求涂的题答完了，答好了，就把它涂上，然后再心平气和地，了无牵挂地做剩下的题。
4、考完后不要对答案
    多数同学一出考场就开始对答案，这种心情是可以理解的，		 是正常的， 但对于下一科的考试是不利的。对答案，其实说白了就是对错题，因为不可能你每道题都对， 一旦发现哪道题错了， 但这又是必然的，就开始心里不舒服，或者懊悔：这道题怎么错了呢？怎么这么马虎呢？稍微多一点就开始灰心丧气，对自己失去信心，甚至没有心思答下一科。所以希望大家考完后，不要对答案，直接回家，另外征求家长也尽量不要刨根问底。
    5、学会放松紧张情绪
有时可能会因为过度紧张出现一些生理表现，如呼吸急促、满头大汗、手脚发麻，甚至哆嗦等等，这时，一定不要着急，告诉自己：慢慢来！然后闭上眼睛，做几次深呼吸，紧张情绪会有所缓解。有时还会出现脑中空白现象，这时不要急于对所做题再深入思考，马上停下来换个题目或者闭目休息几秒钟。
    最后，不管高考考得怎么样，我都祝愿大家能有一个美好的未来，充分地去享受你的人生！
如何选答英语完形填空题
英语组 于海涛
    第一，注意语境和有关提示，不要急于选择答案。
    第二，答题时必须先易后难，先做最有把握、最熟悉的短语、惯用法、动词形式和语言结构的题目。
    第三，抓住文章的内在逻辑，从为什么对，为什么错着手。
    第四，通过逻辑思维，上下文的内在含义和结构联系，排除明显错误，缩小选择范围，得出最佳答案。
    第五，选答完毕，再次通读全文，使语言流畅贯通，内容清晰，语意完整，情节发展合理。答题时除了要遵循以上基本步骤外，还要始终从结构上、语法要求和内容上的逻辑要求考虑，切莫顾此失彼。下面就如何选择正确选项谈谈几种方法：
    一、固定搭配法
    在一篇文章中，有些选题是比较简单的，不需要多做分析，即可根据已学知识马上找出正确答案，例如：
⑴my way home yestarday,i saw a dog in front ⑵ me.
⑴A.In;B.Of;C.On;D.To;
(2)A.of;B.to;C.from;D.before;
很容易知道on one's way home 和in front of 都是固定搭配短语，因而可知答案分别是C和A。
又如：The pen is worth。
A.buy;B.buying;C.to buy;D.buys;     在这个句子中，很明显答案是B，因为be worth 是一个习惯搭配，也就是说后面只能跟动名词，不跟不定式或其它成分，可见本题正确答案一下便可选出是B。
    二、逐个排除法
    在一道选题中，一般有四个备选答案，有的是每个备选答案全似是而非，即使全文都领会了，叫我们一时选出正确答案也是有一定难度的，或是根本不可能的。在这种情况下，我们便可		 采用这个方法各个击破，逐一否定，缩小选择范围，增大概率。当然，当我们最后确定了选项之后，还得将所选答案放入原句进行检验，验证是否准确无误。例如：
Neither Tom nor I to Beijing before。
A.has gone;B.have gone;
C.has been;D.have been;
根据所学知识，我们知道，以neither…nor结构做主谓时，句子谓语的数应与邻近主语取得一致，即本选题中应与主语I 一致，而I 是第一人称单数，故而要先选出含有have的选项B与D，而将A与C排除。又因为have(has )gone to 意为“去…地方了”，即是人去了不在的这儿，显然选项B又不含题意。最后剩下的答案D就是要选出的正确答案。再将答案D放入检验，符合题意。
    三、逻辑判断法
    在个别选题中，其所提供的选项，有的从语法角度进行考虑是正确的，但若从语意上考虑，则会产生矛盾，不合逻辑，此时应着重分析，理解文章和句子语意，对语法无误的几个选项通过逻辑进行判断，甚至选出最完善的答案。如：
Li Ping has just come, so he has friends。
A.quite a few; B.few;
C.much;D.little;
    很明显，答案C与D不能和后面的可数名词friends连用，故而首先排除。剩下的A、B答案，从语法上分析，均对，都没有犯任何语法错误。而从语意上分析，既然“李平刚刚来这儿”，按常理应“没几个朋友”才对，所以答案A在逻辑上不成立，剩下的B答案就是正确答案。但若将原句中的so改成but，则语意上又变成“虽然李平刚来这儿，但他有好多朋友”，故而答案应改为A。
◆

班

主

任

心

语

◆
     我愿化作春风，吹给学生们惬意的凉爽；我愿化作春雨，浸给学生们干渴的润泽；我愿化作春日，照给学生们温暖的舒适；我愿化作春泥，献给学生们无私的呵护。
                                   ——冷岩峰

    如果说赞扬是抚慰,是灵魂的阳光，那么赏识就是照耀灵魂的巨镜。赏识的目的只有一个__让学生看到自己的长处，增强前进的信心和勇气。
                                   ——刘立峰

    宽容是一个良好的心理品质和高尚的美德，作为班主任，在教育中要用自身的人格力量去影响、感染学生，应该具有宽容的品质。
                                   ——洪 月

    幽默是班主任和学生形成良好人际关系的一种催化剂，班主任的幽默能够给学生留下深刻的印象，能够活跃教育气氛，能够冰释各种误解。
                                  ——温亚男
◆
班
主
任
手
记
◆

学

会

公

正
阅
读
智
利
作
家
加
夫
列
拉
米
斯
特
拉
尔
的
玫
瑰
树
根
有
感
 语
文
组

杨
丽
华
     地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
    体会：{只要是有人群的地方，就有思想，就有情感，这一切因人而异，或喜欢，或排斥，每个人都依据自己的爱憎去给所遇到的人或事物加以判断评价。在学校，在一个班级，师生间，同学间，难免有些不同的意见，做老师的，
特别是做班主任的，几乎每天都面临着纷繁复杂的人事纠葛，于是，我们要学会综合分析判断，有时还要辨识真伪。研究孩子的内心世界，是一项长期而艰苦，复杂而又有趣的工作。}
    那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
    据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰屈背。
    感受：形形色色的人，林林总总的性格，不同的爱好，各异的兴趣……构成了一个多姿多彩的小世界。这个世界因多元而复杂，也因复杂而美丽，这就是现实，这就是生活；只有面对现实，
走进生活， 真心投入，我们才有可能认识这其中的美丽的复杂以及复杂的美丽｝
    有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半，丑八怪，你说，你这是干什么?”
    卑贱的树根说：
    “不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐，过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”
联想：｛傲慢与偏见，在人群中从来都不是陌生的来客，生活中，总会有一些自以为是的人，他们对自身以外的一切都“另眼相看”；也更有些默默无闻地做着自己该做的事情的人，这些人在傲慢者眼里即为“卑贱”者。然而，卑贱者不卑贱，他们踏踏实实，对冷嘲热		 讽，他们不卑不亢，既不炫耀自己，又不自卑，他们会以自己的努力，以丰硕的果实奉献给滋养他们的大地，却不会邀功或抬高自己。｝
    细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。
    当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分，天啊！他看到了什么呀。
    到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
    沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
    成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
    “天啊!想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”｛这句话的寓意多么现实，又何其深刻，且言有尽而意无穷｝
读后感：
    这是一篇寓言。但我们不能仅仅把它当作寓言来读，一味地追寻它的寓意。我在阅读这篇文章的时候，首先想到的是如何看待生活中人和事物，尤其是作为教师，作为班主任应该如何对待自己的每一位学生。我觉得，从某种意义上说，它教我学会公正，即每个孩子都有他的闪光之处，我们一定要善于发现。
    这篇散文，作者教我们敏感地捕捉美，并且正确地看待美，呼唤人们纠正自己的目光，滋润干涸的心田，润物无声。
◆家教指南◆ 如何对待孩子的“低潮”状态
    一些高中生会因“低潮状态”而引起成绩不稳定，对于这种现象，孩子通常十分着急，因为它们仍然是十分努力学习的，不知成绩退步的原因是出在哪里，如果处理不好，就会影响孩子的自信心。
    专家解惑: 学习成绩退步这种情况经常发生在高二学生的身上。在这些孩子当中，情况比较轻的，会发觉最近读起书来索然无味；情况严重的，会因为成绩下降而苦不堪言。其实这种情况不是一种病，而是一种“低潮状态”。
所谓的低潮状态，从心理学上来看，是在持续的强烈紧张之后，极容易在松弛的时期所产生的现象。以火车为例，加强马力登上坡路，好不容易来到平坦的路面，火车就会以先前的慢速度行驶，因为已
 经没有煤炭了——这就好比这一时期出现的现象。子由于意志高涨而促使自己努力念书。但是，一升上高二年级，由于已经产生了一种惯性，而且距离高考尚有一段时间，所以便产生了“松懈”的心理状态。
因此，要解决这个问题的最根本方法便是转移“低潮”或者“松懈”，那么，家长应该引导孩子如何具体对待呢？
(1)教导孩子努力使自己对各方面的事物产生强烈的兴趣。不管是课外小组也好、个人嗜好也好，都可能转移自己的注意力。刚开始时，即使只是表面上的兴趣，或者牵强附会都不所谓。总之，就是要使自己的注意力投入其中。
(2)让孩子以“尽兴学，尽心玩”为座右铭，并且		 切实履行。制定每天的计划，念书时就要摒除杂念，一心不二用。然后坚持运动。
    (3)即使是多么琐碎的事情也可以设定一个目标，努力地向目标迈进。也就是让孩子对自己的生活有一种“紧迫感”
    走出误区: 对处于“低潮状态”的孩子，有些家长认为是孩子对学习的不重视而引起的，因此对孩子除了指责之外就是更加严厉的督促他们学习。往往这种做法不但提高不了孩子的成绩，反而会让孩子产生厌学情绪。
    教子真经: 对处于“低潮状态”的孩子，家长应该帮助孩子分析原因所在，并且引用合理的办法帮助孩子去克服这个困难，使孩子重新找回自信。 摘自《家长必读》


2006年5月31日　第三十期
文艺副刊 
3
我要毕业了
高三（3）班 臧天野
    春夏秋冬，无休止的更替，每个人都有自己的四季。那么我呢，四季总是玩乐，还是拼搏？是纷乱亦或是嘈杂，还是一直都很安静。然而，不管怎样，一个梦想在其中穿梭了三年……
    3月14日，梦之初。
    三月的春风，从四面八方涌向自己，也随之吹来了一个清新的词儿——梦想。春天来了，经冬的树枝上吐着蕴育生机的新芽，稍远一点看，那轻轻浮动的绿色像是交头接耳的在诉说，怎么又没看到霜雪当初是怎样覆盖了天下，寒冰又是怎样接受阳光的洗礼而慢慢融化，其乐也，溢于体外，也牵动了我的心，此刻的我有着最愉悦的感受，抬头望望天，形状各异的云好像在问我，今年的你又有什么梦想呢？是啊，今年的我又有什么梦想呢？思绪又开始飞出体外，四处畅游着各种美丽的梦，飞的越来越高，越来越远，一不小心，翅膀滑落了一跟羽毛，飘扬，纷飞，看着羽毛逐渐下落，突然间就明白了，今年，我要高中毕业了，毕业的梦想应该是上一所好大学吧。
    6月5日，梦之末。
    盛夏的骄阳还会像以往一样的炽热吗？汗水流满全身的感觉还会重温吗？篮球场地还会出现我们的身影吗？一切都还会回到那个无忧的季节吗？无数个问号聚集起来，像是一座山，压在我无法给出答案的心上。结束是个可怕的梦，梦正一步步的朝它的尾声奔跑，似乎要以超越一切事物的速度冲向它的终点，完成它的使命。而这个日子接下来的三天是我们曾经为之奋斗的三年，一切在这一刻仿佛都要结束，像是末日一般的毁灭，压的人喘不过气来。不过，既然无法躲避，就让我们坦然面对吧，因为一个梦想的末尾必然蕴藏着一个新的起点。梦之末的季节，我们所能做的，也许只是对这里多一份珍惜与留念吧。
    9月23日，感谢语。
    今年的秋天，我不知会在哪个城市开始我新的生活了，虽然对大学有满心的憧憬与期盼，但是离别的日子仍会时常捎给我一些寂寞与不舍。我不是一个出色的孩子，虽然有着梦想，但却像童话一样的天真，但是天真里却含着我一直没放弃的梦想。对于高一时的我，即使是写篇800字的作文，我都会感到头疼而迟迟下不了笔，写作似乎是我的天敌一样。而现在，写作文已经不是一个难题了，让我萌发写作兴趣的是八个字，那是进入高中的第一堂语文课上班主任教我们的——“集腋成裘，厚积薄发”。于是，我开始留意以前特烦的文言词汇，开始拜读曾经认为乏味的名家散文，也开始有规律的记日记，见到好的句子也会抄在我那零乱的笔记上，也算有些成效吧，至少现在我可以用文字纪录下来哪怕是生活中一丝一毫的感动。我很感谢我的班主任杨老师，是她的指引与鼓励，增添了我的自信，也坚定了我的那曾经以为很艰难的梦想。也感谢本报的编辑们，是他们的大度才得以让我的不才之作肆意的出现在校报这个育人的空间上。可是一想起来，这也许就是最后一次了，不免又有一丝惆怅涌上心头，不知道以后还有没有这样的机会了。在这感谢的季节里，让我们用感恩的心去感谢那些曾经帮助过我们的人吧。
    12月23日，结束语。
    我没有见过飘在这一天的大雪，也没有听过呼啸在这一天的寒风。因为没有这一天的到来，所以我并不想结束这里的一切。然而，岁月正一步步的合拢过去的日子，我仿佛从时间的罅隙中看到了青灰色的剑光上“结束”残酷的微笑。我喜欢用繁华的辞藻粉饰我的生活，但我却想不出任何词语来描写结束。也许，梦想终究会有结束的一天吧，让我们在这感谢的季节里，对着我们曾经生活过三年的地方，说声再见和珍重吧。
    春夏秋冬，无休止的更替。然而在这三年的轮回中，谁知道有多少个梦想在其中碎掉，又有多少个志向在其中萌芽呢！珍惜自己手边的幸福吧，一但触手可及的梦想飞远时，就很难再追回来了。让我们站在最美的星空下，虔诚的对流星许下心愿，让我们真心的付出换来满意的收获吧！
逝去的三年，永恒的怀念……

    教师评语：
    三年的时光转瞬即逝。回首走过的光阴，玩味珍藏的春夏秋冬，记忆如缕缕清风环绕，如你的文思萦绕心头一般。珍藏记忆中的美好吧，把握人生的每一段精彩的瞬间。
指导教师：杨丽华
流  浪  者  说
高尔(18)班 于洪灏
   流浪对我来说是可望而不可即的，不是因为没有时间。虽然我只是个高中生，而且每天有上不完的课，做不完的事，而是因为我没那个魄力，可以做到放弃一切，去享受流浪的感觉。由此可见我是个懦弱且容易妥协的人。
    其实现在的生活是不错的，除了早起外，每天忙忙碌碌的，特别充实。而且不用为所谓的生计而奔走劳累，可是我却觉得不满足，因为少了那种叫做自由的“颜料”来点缀生活——我是个贪得无厌的人。
    求不同，有人希望有权，有人希望有钱，也有人希望一辈子自由，不受拘束。我属于二三种之间。原因是我不可能光着脚不穿衣去行走。我需要漂亮的衣服，可口的食物及温暖的鞋子。有了这些必不可少的物质保障后，我才能无后顾之忧去追寻自由。我是个比较现实的人。
    安妮宝贝说：“每个女人都会对男人有好色之心，如同喝水般自然。”然后就想起了与雅可、桃子上街时的情形。桃子只看帅哥，雅可只看美女，而我看宠物狗。没狗时就什么都看。通常在我们讨论到底什么样的男生帅时，不争到面红耳赤是不会罢休的。我是个好色的人。
    其实流浪这事是我从高中才开始“预谋”的。初中的时候最大的愿望是有好几百万，然后把所有我喜欢的漫画都买回来。初中同学都挺傻的。像我的同桌，就曾经信誓旦旦的和我说能把铜的五角钱咬掉色。然后我们在上大张旗鼓专心致志的咬了起来。专心到老师连叫他两声都没听到。那种天真到傻子一样的日子已经一去不复返了。我是个喜欢回忆，而且会因为回忆而伤感的人。
    相比之下，现在的人思想可复杂多了。我有一个朋友，男的，他同桌喜欢他。在他追另一个女生的时候，他的同桌主动要求换走，怕耽误他追那个女生。我真不知道这是什么逻

辑。要是换成我，是打死也不会这么无私的。自己的幸福自己都不去争取的话，那还有谁会给你幸福。可以说我是个自私的人，就是安妮宝贝说的“只按自己本性生活”。古人云：人不为己，天诛地灭。我也就可以毫无畏惧，勇往直前了。我是个自私的人。郭敬明会在考试成绩不好的时候把试卷捏成一团。而我会将试卷撕碎、烧掉，最后丢到抽水马桶里冲走，不留痕迹，干净彻底，不给自己回旋的余地。虽然鲁迅他老人家说“所谓的悲剧就是把好的东西撕破给人看”。可我也控制不了。悲剧就悲剧吧！否则结局会太过平淡的。我是个决绝的人。
    看过一篇文章，是说日本人向中国人挑衅的，说日本电子如何如何的好。作者号召国人抵制日货。于是我当机立断地说：“以后我再也不看日本动画了。”然后我琢磨，除了日本动画片之外我还能看什么。前桌大南瓜回头对我说：“你用的手机是日本产的松下吧！”我就更郁闷了，原来我正在行动中不自觉的“倡导”大家使用日货呀！想起我想大家胡侃《棋魂》《棒球英豪》多好看多有意思时，我都能羞愧而死。现在要是革命战争时期，我准叫人给当汉奸毙了，死后还要被鞭尸。我想我这辈子誓死不出国门的。这里有太多让我留恋的东西。到不是说我有恋物癖，就是割舍不下而已。虽然有一天我去流浪就必然会离开，但至少我可以在距离不远的地方感受着在同一片天空下呼吸着。我是个爱国的人。喜欢一个词“随遇而安”应该就像蒲公英一样吧！随风飘，飘到哪，哪就是它的家。那种无论环境如何，都可以处之泰然的人，应该是个无比坚强的人。相信在我流浪以后，也会变的无比坚强吧！我希望我是个坚强的人。
    评语： 本人作者能洞察世事，置身事中真实暴露现代高中生的思想，说真话、抒真情、真表达、真体验，反映了现代高中生思考人生的真谛，寻求人生价值，这是热情、率真和理性的结合，姑而感动人、鼓舞人。
                         指导教师：杨婧

逝

相

思
飞
扬
 落寂远望独零帆，
决眦如愿无以还。
恰似缘情逝心头，
心伤惟独遗余撼。		 以身结愿冰冻寒，
却现雄浪而知辩。
飘云伫洞天际看，
急流行伤海涯前。		 无可奈何残浪溅，
今日追忆已惘然。
挺杯对目叙此情，
愿携共枕西窗边。
人为什么而活着
高二（19）班 郝赫
    一直以来，我都在思考一个问题：“人为什么而活着？”我一直寻寻觅觅，得到的答案却冷冷清清。于是我被弄的凄凄惨惨戚戚。
    一部分人认为自己是为父母而活着的，“身体发肤，受之父母”，这种认为自己生存的价值就是为了让父母安享晚年，幸福快乐生活的观点。我很佩服，但同时也为之感到悲哀，枉自白白在人世走一遭。原来都是在为别人而活。是不是也太委屈自己了？
    另外一种人认为为了一个“情”字，当然这个情包括亲情、友情、爱情。圣贤曰：“人非草木，孰能无情？”七情六欲是每个正常人都具有的。亲情、友情、和爱情会追随你一生，伴我们走过这段漫漫长路。我想如果人少了这三种“情”，那么也是“虽生犹死”了吧。
    还有的人就是认为是为自己活着的。不错，刚刚听到这句话时，我想大多数人都会有和我一样的观点：“这个人太自私。”但是转念一想，这也是最现实的，只不过大部分人都不愿意承认罢了。我只能说这种人比我们更有勇气。
    不错就是这样同一个问题，不同的人会做出不同的回答。常常会听到这样的抱怨“活的太累了！”“我不想活了”发出这样

感叹的人大多都是时逢不悦或伤感迷茫。只一心寻求解脱，却不敢付诸于实践，只能仰天长叹。其实，选择了生存，就是选择了疲惫，命途多舛。谁都不可能按照自己心中的模式去过完一生。与其想着活着之累，活着之苦，何不想着活着的美好呢？
    活着是一种权利，更是一种义务。上天赋予我们生命，我们就有义务让他非同寻常！并且活着从来就不是一个人的事。父母、家庭、社会、国家，我们有太多的责任，我想人如果只为某一事物而活，就像人每天只吃一种食物一样，总有一天会营养不良的。毕竟我们所生存的环境并不是孤立存在着的。
    原本以为我已经把这个问题看的很透彻，也找到了答案的时候，有一个朋友突然问我：“人为什么而活着？”我竟呜咽了半天没有吐出一个字。他拍拍我的肩笑着说：“其实很简单，人活着随时可以去死，但是如果人死了，就再也活不来了。有些事其实不必想的那么复杂，因为你苦苦追寻的答案，也许并不是值得你去追寻的答案。人活着就是一件这么简单的事……”
我恍然大悟，茅塞顿开。
    评语：作者不是人云亦云，而是经过自己深邃的思考，没有深切的体验，没有深沉的思考，没有理性的分析，一个高中生，是很难能形成这样的理念、观点与思维，确实很是难得。
             指导教师：杨婧
咏四中学子
高二（4）班 杨阳
谨以此诗献给所有在四中生活过和生活着的校友们……

郁郁青春园，人杰地灵处。
莘莘勤学子，漫漫自强路。

五湖四海来，人才集无数。
奋冲题海浪，勇攀书山路。

学贵永求索，不为失败怒。
谁明此良苦？硕果满庭树。

 

卜算子 英雄


高二（17）班 陈肖

献给即将走向高考考场的学长们


    风雨天涯路，萧瑟两清疏。千里江波推流水，劲马金车舞。 金樽倾玉酿，醉引豪杰泪。将相自古多坎坷，关山拥江河。


    凄迷芳草处，斜阳伴飞鹭。胸生浩瀚愿拼搏，星空追思旅。 慷慨挥豪叹，笑对沧桑路。，题名金榜颂赞歌，几许甘寂寞。


4
综　合
2006年5月31日　第三十期
五十年大事记（1976-1985年）
    1976年
    一、学习“朝农”经验，实行开门办学。 二、举行悼念毛主席逝世大会。 三、10月，粉碎“四人帮”，掀起揭批“四人帮”的热潮。四、新建两栋教工住宅，434平方米，新建两栋厂房，595平方米。 五、1976年至1977年，校办工厂产值达100余万元。
    1977年
    一、学习中央文件，揭批“四人帮”罪行。 二、学校开始拨乱反正，逐步恢复正常教学秩序。 三、永吉七中汉族学生并入永吉四中。 四、恢复考试制度和升留级制度。 五、实行党支部领导下的校长分工负责制。 六、新建一栋教室，380平方米。 七、取销“革委会”。
    1978年
    一、教育部颁发各科教学大纲，使用全国统一教材。 二、参加县举办的“树立新风”大赛活动，受到表彰。 三、4月，吴斌校长参加省优秀教师代表大会。四、开展体育达标活动。 五、电化教学启动。 六、永吉四中重归县局管理，校名仍为“永吉县第四中学”。 七、“文革”后第一届高中生毕业，并参加高考。
八、新建4栋教工住宅，872平方米。 九、学校配备专职团书记。
十、10月，教育部发布《关于试行〈全日制中学暂行工作条例〉（试行草案）的通知》，学校组织教师学习。 十一、12月，贯彻十一届三中全会精神，开始教育改革。
    1979年
一、开展“学雷锋，树新风，创三好”活动。二、国家三部委颁布
 《体育卫生两个暂行规定》，学校创造条件，努力贯彻执行。 三、11月，对历次政治运动中受迫害人员全部平反。 四、实行“三二”学制（初中三年，高中二年）。 五、1976年至1979年，校办工厂盈利42万元，有力地支持了教育教学工作。 六、新建一栋仓库，50平方米。 七、我校承办全县高中数学教学公开课。 八、8月25日，教育部颁布《中学生守则》，学校开始贯彻执行。 九、开展真理标准问题大讨论。
    1980年
    一、实行班主任津贴制。 二、永吉县教育局举办首届夏令营，学校部分师生参加。 三、我校承办全县初一语文观摩课。
    1981年
    一、永吉县对永吉四中学生进行首次身体健康监测。 二、永吉县教育局在校召开体育卫生工作现场会，并举行体育课公开教学。 三、5月，在全县体育卫生工作会议上，永吉四中介绍了先进经验。 四、学生体育达标率34.7%，列全县中学组第一名。 五、在县中学生田径运动会上，初中组获团体总分第四名，高中组获团体总分第三名。 六、1981年至1996年，学校党支部连续被评为县级先进党支部。
    1982年
    一、卢文智书记代表永吉四中参加全国勤工俭学会议。 二、校男篮在县中学生篮球赛中获第一名。 三、翻修礼堂300平方米。 四、7月19日，学生李纯洲，体育教师张国志挺身而出,制止了一起持枪行凶案件，受到奖励。
    1983年
    一、学校被评为市爱国卫生运动模范单位。 二、永吉四中改为县教育局直属中学。 三、永吉四中党支部由双河镇党委领导改为教育局党委直接领导。 四、开展“五讲四美、三热爱，创文明校、文明班，争创文明礼貌中学生”活动。 五、7月26日，暴雨成灾，庙岭水库决堤。学校为灾民提供住处。 六、在县中学生运动会上，获团体总分第二名。
七、成立教工代表大会，并召开首届教代会。 八、9月，学校代表国家接受联合国教科文组织对我国中学生的健康抽样监测。 九、全校教工深入学习邓小平提出的“三个面向”的指导方针。 十、10月，在全县实验课教学经验交流会上，学校介绍了先进经验。 十一、11月，校医韩桂兰参加省卫生工作会议，受到奖励。
十二、开始实行“三三”学制（初、高中各三年）。 十三、新建80平方米教工住宅。 十四、学校获全县中考总成绩第三名。 十五、学校成立“雏蕾”文学社。 十六、11月12日，获县英语竞赛团体总分第二名。 十七、12月22日，学校被评为全县先进单位。
1984年
一、体育达标率93.1%，创全县最高，获“体育达标先进单位”称号。二、在县中学生篮球赛中，获男子组第五名。 三、卢斌玲老师被评为市先进工作者。 四、维修教室367平方米，新建一栋学生宿舍，263平方米，新建一栋教工住宅，75平方米。五、学校获全县中考总成绩第二名。六、10月，开展“以学生为主体，		 开展自学，提高能力，发展智力”的教学大讨论，开始向素质教育转变。七、1984年至1986年，初三物理升学考试成绩连续三年列全县第一名。八、自办苗圃2.5亩。九、学习贯彻中共中央《关于教育体制改革的决定》。十、12月，学校被评为市勤工俭学先进单位。
    1985年
    一、3月，刘怀文副校长赴延吉参加省学生健康检测总结会，并介绍经验。二、召开全校教学经验交流大会，36人发言。三、5月16日，学校被评为县勤工俭学先进单位。四、6月，高二·二班学生王春纲为抢救集安参场职工被火车撞伤，受到表彰。五、6月，首次开展第二课堂活动。六、在县中学生运动会上，获团体总分第一名，单项列第二名。七、高考成绩列县内同类校第一名。八、初二英语竞赛获全县第一名。九、学校获全县中考总成绩第一名。十、9月9日，举行首届教师节庆祝大会，县、镇有关领导来校祝贺。十一、9月10日，卢彬玲、马竞被评为市优秀教育工作者。十二、11月，宣传试行黎世法“六课”型单元教学法，取得了一定经验。十三、校办工厂改名为永吉县通风设备厂，新增风机、电镀、印刷、电器修理四个车间，年产值20万元，利润4万元。十四、新建围墙1044延长米。十五、学校获市级体育达标先进单位称号。十六、学校被评为县文明单位。十七、学校被评为市文明学校。十八、学校被评为省级体育卫生先进校。
◆法制讲座◆
    “八荣八耻”社会主义荣辱观的提出具有很强的现实意义，包括了丰富而深刻的内容，为我国公民生活提供了一个新时代的准则。
    首先是法律层面。“八荣八耻”其中的一些重要部分是对于宪法精神的阐述，如“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”就是如此。危害祖国不仅是一种羞耻，而且也是犯罪，因为它触犯了法律。“八荣八耻”更直接地强调“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，呼吁人们遵守宪法和法律。因此，我们特别要加强宪法的宣传和普及，让宪法所规定的公民的权利和义务成为公民生活的准则。这就是说，让公民知道自己的权利，哪些是能够做
八荣八耻”：新时代的公民生活准则
的，哪些是不能做的；让公民知道自己的义务，哪些是必须做的，哪些是坚决不能做的。
    其次是道德层面。“八荣八耻”所说的“荣耻”就是在召唤人们的良心，并让良心看守自己的言行，知荣明耻。“八荣八耻”不仅继承了传统道德，如辛勤劳动等，而且包括了现代道德，如崇尚科学等。因此，它丰富和发展了人类道德的基本内容。一般而言，作为普遍的道德规范的最低原则（底线）是不伤害他人，它的最高原则是要关爱他人。“八荣八耻”既反对人们突破道德的最低原则，如损人利己，也希望人们达到道德的最高原则，如热爱祖国、服务
 人民、团结互助等。第三是信念层面。“八荣八耻”的所有内容其实都涉及人的信念和理想。人生活在世界上有他的世界观、人生观和价值观等，从而有一个精神支柱和寄托。一个人的信念和理想在根本上支配了他的道德和法律行为。“八荣八耻”所阐明的信念和理想就是对于真、善、美的追求，对于假、丑、恶的反对。
“八荣八耻”社会主义荣辱观包括的法律道德和信念三个层面是紧密相连的。只有当法律、道德和信念三个层面的意义得到充分的理解并付诸实践的时候，“八荣八耻”才能显示其精神力量。
学　子
风　采
李  贺

程　重
母是因她才会如此的辛劳，可是她又帮不了太多忙，因此每到节假日，她便尽可能多的帮助她们多做一些活，而且在她能够充分的了解父母的难处后，她还学会了与父母谈心，说说她的心事，谈谈在校的表现，每到这时父母总是静静的听着，任由她不停的说。她知道，父母口中虽不言语，但她们的心里是高兴的，她也只能用这种方式给父母一些精神上的安慰。
穷人家的孩子大多都是内向的，可李贺不，她很轻易便用乐观向上的态度融化掉生活艰难带来的烦恼，这让她能很轻松的从低落的情绪摆脱出来，因此她的学习才能很稳定，也因此她才能有超越她年龄的从容。人是一个悖论的载体，李贺的心理自然也会有许多相互激荡的情感左右着她的生活，尽管她乐观，但对现状的苦闷，对不可知的未来的恐惧，也让她思虑很多，高三生活已近在咫尺，可她对高三的生活还很渺茫，不知道用何种方式去应对她即将来临的艰苦。可是她心中更多的还是憧憬和希望，只要有希望，才能有更开阔的心路，只要有希望，她才能更加从容的学习，从容的生活，从容的前行。
    李贺这个名字在永吉四中的学子中不下十个，是个很大众化的名字，而我们今天要给大家介绍的李贺，是来自高二四班的一个小女生，他之所以吸引我们，是因为在这孩子身上有一种特殊的气质从容。
    李贺个子矮矮的，脸蛋圆圆的，最普通不过的外貌，最大众化的名字，没有什么突出的特长，更不是在人前显山露水的活跃分子，她似乎要把普通人的特性发挥到极至，她也只甘愿做一个默默无闻的勤学者，要不是前些日子在全校大会上做的一次报告，我们的注意决不会转移到一个这样“普通”的孩子身上。
    李贺的家庭我们在她的报告中已了解了很多，也着实让我们感动了一回。其实李贺在升入高中时，父亲就因家境的每况愈下有让孩子辍学的打算，但经过多方的努力，父亲最终改变了主意，让她如愿的进入了高中的大门。现在李贺已顺利的的努力，父亲最终改		 变了主意，让她如愿的进入了高中的大门。现在李贺已顺利的在高中实验班度过两年的光阴，而且她绝对是很有质量的度过了这两年，在两年里，她要承受着艰难生活的重压，还要应对繁重的学业，高中的学习压力是很大的，所幸的是她在学业方面已不存在太多的难处，因为学习已成为她的一种习惯，把学习当成是习惯，那实际上是把学习与生活融合为一，学习是生活，生活便是学习。这应该是一个很好的状态。而且他的努力总能给她一些回报，总能让他的成绩稳定在班级的中游。她很珍惜每一次学习上的收获，即使是一点点的进步也能给她十足的信心，信心的不断积聚让她自己乐观的认为就这样的努力下去一定会得到一个令人满意的结果。她一直在从容的努力着。
    作为一个穷人家的孩子，她了解家里的现状，也能体会到父母的艰辛，看到辛苦劳作的父母她总是心里酸酸的，父
校园短讯　刘丹丹
   5月5日当代语文教育家，清华附中特级教师赵谦翔莅临我校讲课，校园平添绿色。让我们再次领略了这位当代语文大家的风采。

    在5月5日举行的全县中学生男子篮球赛中，我校以绝对优势，大比分战胜所有参赛的高中队，获得冠军，再次证明了永吉四中体育组所有教练员和参赛队员的雄厚实力，他们刻苦的训练精神和顽强的比赛作风为全校师生树立了榜样。

    5月10日下午3点，我校全体教工在阶梯教室参加了2005——2006学年度第二学期教学研究活动总结大会。教务处王大伟主任公布了获奖教师名单。李相花、王勇、王维芳、倪伟华获得三等奖；田晓巍、龚萍、韩秀凤获得二等奖；刘艳华、马继获得一等奖。李永红、叶玉霞、程云渊、王福忠、孙立岩、张敏、周艳伟、马建国杨丽华分别为本组教师的参赛课作了精彩的点评。学校领导为获奖教师颁发了获奖证书和奖品。

杜英慧老师结合本次教研活动谈了高一数学教研组建设的经验，马继老师结合自身成长经历谈了切身体会。张禹副校长以《如何提高课堂教学知识的生成率》为题发表了讲话，最后，李研海校长作了重要讲话。

5月23日 沈阳空军飞行学院的军医来我校为报考空飞学院和报考我校空飞班的学生进行初次体检。

我校3年8班刘超同学、3年12班麻晓光同学在吉林省举办的体育尖子生加试比赛中双双进入前八名，取得了高考体育生加二十分的资格。

在刚刚闭幕的永吉县第三届中小学运动会上传来喜讯，我校田径队以绝对优势获得高中组团体总分第一名，并获精神文明奖。本次赛会我校共获得32个单项中的25个冠军，其中有24项打破了县记录，并以480分的总成绩遥遥领先。这是我校继上届运动会后，获得的第二个冠军。
◆安全常识◆
临危逃生的基本原则
1、保持镇静，趋利避害。
2、学会自救、保护自己。
3、想方设法，不断求救。
4、记住四个电话：①“119”火警电话。②“110”报警电话。③“122”交通事故报警电话。④“120”急救电话。打电话不要慌张、语无伦次，必须要说清地点、相关情况，显著的特征。
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